Doelstellingen

Aan het eind van het OPO kan de student:

• in het kader van een sociaal-maatschappelijk vraagstuk, educatieve mogelijkheden faciliteren om artistieke of ontwerpprocessen te activeren rekeninghoudend met de eigenheid van de maker(s) of het deelnemerspubliek;
• korte en langetermijn doelstellingen bepalen met betrekking tot het proces en product (vakinhouden, ontwikkeling van ideeën en concepten, experiment, samenwerken, ongerichtheid, kritisch denken, probleem oplossend, ontwikkeling van vaardigheden in creativiteit, beslissingsmomenten, standpunt innemen/visievorming…);
• leermethodieken en -modellen selecteren en toepassen, in functie van de doelstellingen, aangepast aan de maker(s) of het deelnemerspubliek;
• constructieve dialoog tussen actoren stimuleren (disciplines, grondstoffen, werkmiddelen, makers, gesprekspartners, beschikbare ruimte en tijd, …) in het maak – en ontwerpproces;
• technologie waar gepast als middel inzetten om ontwerpstrategieën, grondstoffen, leertechnologieën, begeleidings – en ondersteuningsstrategieën te faciliteren;
• het ontwerp-/maakproces (bij)sturen in functie van haalbaarheid rekeninghoudend met beschikbare tijd en middelen;
• een transdisciplinaire maaktheorie ontwikkelen door reflectie op actieve deelname aan ontwerp – en/of maakprocessen.

Naast deze leerresultaten moeten de studenten ook volgende vormingsdoelen behalen: … ​(bindend)

• een (sociaal) ontwerpvraagstuk exploreren vanuit een transdisciplinaire houding;
• alert zijn voor de multimodale communicatie van het transdisciplinaire domein;
• ontwerpstrategieën (o.a. design thinking, 5^E instructional model, venndiagram authentieke kunsteducatie, pulse model… ) effectief inzetten om ontwikkeling en creatie te stimuleren;
• op constructieve wijze feedback monitoren (vragen, opwekken, geven, ontvangen, interpreteren);
• zich een weloverwogen houding en rol binnen participatieve ontwerp-/maakprocessen eigen maken in relatie tot transdisciplinariteit;
• zich positioneren in het spanningsveld of de remix tussen technologie, humane en natuurwetenschap, ontwerpen en kunst door middel van reflectie (multiperspectiviteit);
• teamgerichtheid;
• Kritische analyse om de meerwaarde van vernieuwing in het eigen lesontwerp te kunnen duiden.

*Binnen dit opleidingsonderdeel wordt/worden bij de studenten ook volgende vormingsaspect(en) gestimuleerd en nagestreefd: … (niet-bindend)

• tegemoetkomen aan noden of opportuniteiten die voortkomen uit de diversiteit van makers of deelnemerspubliek;
• collaboratieve ontwerp-, maak – en leerervaringen faciliteren mede door het zoeken naar verbinding tussen makers, ontwerpers en sociale partners;
• zelfsturend vermogen ontwikkelen;
• verbeeldingskracht.

Begintermen

Om deel te kunnen nemen aan dit opleidingsonderdeel, voldoe je aan volgende voorwaarden:

• Aanwezig kunnen zijn op vrijdag (1 dagdeel) gedurende beide semesters (2 x 3 studiepunten)
  • De aanvangsessie en introductie vindt plaats op 13/10, 9:00, Campus Sint-Lucas Hoogstraat Gent.
• Zich flexibel kunnen engageren voor service learning-projecten (semester 2, +- 20 uur)

Er is plaats voor maximum 14 deelnemers.

Voor verdere vragen en inschrijven, mail naar: sientje.wissels@kuleuven.be 

Inschrijven:

Je bezorgt een korte motivatie bij je interesse in STEAM-educatie en Transdisciplinaire maaktheorie, samen met volgende gegevens:

• Je vooropleiding/discipline
• Huidige opleiding
• Geef aan of je over relevante werkervaring beschikt
  •    in formele of informele educatieve settings
  •    in artistiek (educatieve) settings
  •       in techniekgerichte (educatieve) settings
  •      in sociaal geëngageerde settings

Je ontvangt zo snel mogelijk een mailtje terug.

Plaats in het onderwijsaanbod

• Educatieve master in de ontwerpwetenschappen (Gent) 120 sp.
• Educatieve master in de ontwerpwetenschappen (verkort programma) (Leuven) 60 sp.
• Educatieve master in de ontwerpwetenschappen (verkort programma) (Brussel) 60 sp.
• Educatieve master in de ontwerpwetenschappen (verkort programma) (Geel) 60 sp.
• Educatieve master in de ontwerpwetenschappen (verkort programma) (Aalst) 60 sp.
• Educatieve master in de ontwerpwetenschappen (verkort programma) (Kortrijk) 60 sp.
• Educatieve master in de ontwerpwetenschappen (verkort programma) (Brugge) 60 sp.
• Educatieve master in de ontwerpwetenschappen (verkort programma) (Diepenbeek) 60 sp.
• Educatieve master in de ontwerpwetenschappen (verkort programma) (Antwerpen) 60 sp.
• Educatieve master in de ontwerpwetenschappen (verkort programma) (Gent) 60 sp.
• Educatieve master in de ontwerpwetenschappen (Brussel) 120 sp.