Doelstellingen

Dit OPO heeft als doel om studenten door engagement en dienstbaarheid op een respectvolle manier te laten kennismaken met mensen in een kwetsbare positie; hen op een gestructureerde manier over deze ervaringen te laten reflecteren en deze ervaringen uit te wisselen; op deze manier bij te dragen tot de vorming van hun professionele identiteit als arts (waarden en normen waar ze voor willen staan). 

Concrete doelen

• De student maakt kennis met mensen in een maatschappelijk kwetsbare positie, verwerft inzicht in de impact van leefomstandigheden op gezondheid en toegankelijkheid tot de gezondheidszorg. 
• De student ziet het belang in van preventie en leefstijleducatie voor de fysieke en mentale gezondheid en kan hiervoor gepaste educatieve tools gebruiken.
• De student kan een concrete vraag van een maatschappelijke (gezondheidszorg-) organisatie op een wetenschappelijke manier analyseren, en het te ontwikkelen product/praktijk verantwoorden vanuit een relevante theoretische onderbouw. 
• De student kan op een gepaste, respectvolle manier motiverend communiceren en daarbij actief luisteren en empathisch reageren.
• De student kan op een respectvolle en doelgerichte manier samenwerken met peers (en andere actoren in de gezondheidszorg) met als doel een concreet project tot een goed einde te brengen.
• De student kan kritisch reflecteren over de ervaringen opgedaan tijdens het service learning project, deze ervaringen verwoorden en delen in groep en aangeven hoe deze bijdragen aan de eigen professionele identiteitsontwikkeling als arts.
• De student kan kritisch reflecteren over het eigen leerproces en zichzelf op deze manier bijsturen.

Bredere vormingsdoelen

• De student neemt een kritische, reflecterende houding aan ten aanzien van maatschappelijke ontwikkelingen in de gezondheidszorg en de gevolgen hiervan voor de toegankelijkheid van de gezondheidszorg voor kwetsbare groepen.
• De student neemt de verantwoordelijkheid op om zich actief in te zetten voor bredere  gezondheidszorgthema’s in de maatschappij.
• De student verwerft de attitude om zich levenslang te blijven ontwikkelen op academisch, persoonlijk en sociaal vlak via een combinatie van dienstverlening, reflectie en academisch leren. 

Begintermen

De opleidingsonderdelen van de opleiding Geneeskunde kunnen enkel gevolgd worden indien men gunstig gerangschikt is voor het toelatingsexamen arts zoals georganiseerd door de Vlaamse Overheid. Voor meer informatie: https://toelatingsexamenartstandarts.be/

Dit OPO kan opgenomen worden door maximaal 20 studenten.

Volgtijdelijkheidsvoorwaarden

Je moet voldoen aan een volgtijdelijkheidsvoorwaarde om dit opleidingsonderdeel te mogen opnemen. Volgtijdelijkheid kan STRENG of SOEPEL zijn of een GELIJKTIJDIGHEID inhouden. Ook kan een diplomaNIVEAU als voorwaarde gesteld zijn.
Verklaring:
STRENG: Om dit opleidingsonderdeel op te nemen, moet je geslaagd zijn voor of een tolerantie ingezet hebben voor de opleidingsonderdelen waarvoor dit soort voorwaarde geldt.
SOEPEL: Om dit opleidingsonderdeel op te nemen, moet je de opleidingsonderdelen waarvoor dit soort voorwaarde geldt, gevolgd hebben.
GELIJKTIJDIG: Om dit opleidingsonderdeel op te nemen, moet je ook de opleidingsonderdelen waarvoor dit soort voorwaarde geldt, opnemen of al opgenomen hebben.
NIVEAU: Om dit opleidingsonderdeel op te nemen, moet je ten minste deze graad behaald hebben.


SOEPEL(E0I45A) OF SOEPEL(U00F3A)

Bovenstaande codes van opleidingsonderdelen stemmen overeen met onderstaande omschrijvingen van die opleidingsonderdelen:
E0I45A : Vaardigheden 1
U00F3A : Vaardigheden 1

Identieke opleidingsonderdelen

Dit opleidingsonderdeel is identiek aan de volgende opleidingsonderdelen:
U00J5A : Service learning project
E0J49A : Service learning project
U00J4A : Service learning project

Plaats in het onderwijsaanbod

• Bachelor in de geneeskunde (programma voor studenten gestart in 2023-2024 of later) (Leuven) 180 sp.