Inhoud

De studenten maken kennis met zakelijk en economisch Duits. De nadruk ligt op bedrijfscommunicatie en op interculturele aspecten. Net zoals in Duits 1 bestaat de cursus in Duits 2 uit vier zwaartepunten: grammatica, woordenschat, gevarieerd tekstmateriaal en materiaal voor situatiegebonden spreek- en schrijfoefeningen. Er wordt naar gestreefd om deze componenten zoveel mogelijk met elkaar te integreren.

- De grammaticale basisvaardigheden die de studenten in Duits 1 hebben verworven, worden uitgebreid met een aantal nieuwe onderwerpen zoals bijvoorbeeld de adjectiefverbuiging, relatiefzinnen, voegwoorden, het passief en de conjunctief. Er wordt vooral contrastief met het Nederlands gewerkt.

 - Op lexicaal vlak verwerven de studenten door middel van zelfstudie de courante zakelijk-economische woorden en uitdrukkingen die zij nodig hebben om in een bedrijfscontext communicatief doelgericht te functioneren en om geschreven en gesproken socio-economische informatie te begrijpen. De economische basiswoordenschat wordt in themagebieden aangeboden en tijdens de colleges door middel van aanvullende spreek-, lees- en luisteroefeningen, die op het ingestudeerde thema betrekking hebben, verder ingeoefend. Door die contextgerichte aanpak wordt het leren van woorden en hun collocaties vergemakkelijkt.

 - Verder worden de studenten vertrouwd gemaakt met diverse aspecten van een onderneming en voorbereid op een functie op de arbeidsmarkt. Bedoeling is ook om een venster op de bedrijfswereld in Duitstalige landen te bieden en op deze manier een bijdrage tot een levendige vorm van Landeskunde te leveren.

 - Op het vlak van de spreekvaardigheid tenslotte gaan de alledaagse, elementaire communicatievormen die in Duits 1 werden ingeoefend geleidelijk over naar meer specifiek zakelijke communicatievormen die eigen zijn aan een bedrijfscontext. Zo worden aan de studenten de Redemittel en communicatieve technieken aangereikt voor onder meer gesprekken op de werkvloer, in het postkantoor en de bank, sollicitatiegesprekken alsook bedrijfs- en productpresentaties. Met behulp van verschillende opdrachten en rollenspelen leren de studenten hoe men in deze bedrijfseconomische situaties doelgericht in het Duits kan communiceren.

Studiemateriaal

Verplicht studiemateriaal

a) Toledocursus
b) Guenat, Graziella en Hartmann, Peter (2010). Deutsch für das Berufsleben B1. Kursbuch. Stuttgart: Ernst Klett Sprachen. [Het Übungsbuch uit dezelfde reeks is facultatief.]
c) Tschirner, Erwin e.a. (2010). Kontext. Woordenschat met oefeningen. Duits. Amsterdam/Antwerpen: intertaaL.

Bijkomend aanbevolen studiemateriaal

a) Lodder, Hans G. (2004). Basisgrammatica Duits. Bussum: Coutinho.
b) Van Dale handwoordenboek Duits – Nederlands / Nederlands – Duits

Toelichting onderwijstaal

De colleges worden in het Duits gedoceerd.

Toelichting werkvorm

Interactief hoor- en werkcollege dat erop gericht is de studenten vertrouwd te maken met:

• de grammaticale en lexicale bouwstenen van het Duits
• situatiegebonden communicatiemiddelen en taalspecifieke collocaties voor courante zakelijke en professionele contexten
• socio-economische aspecten met betrekking tot Duitstalige landen.

Om de interactiviteit en groepsdynamiek te waarborgen, wordt een minimum aantal deelnemers vooropgesteld.

Omschrijving

Interactief hoor- en werkcollege waarbij de mondelinge taaltraining centraal staat. Van de studenten worden bijgevolg een actieve inbreng en grote zelfwerkzaamheid verwacht. Zij bereiden grammaticale oefeningen, woordenschat- en spreekoefeningen voor, simuleren zakelijke gespreksvormen in rollenspelen, nemen opgelegde lectuur door en werken verscheidene Duitslandkundige socio-economische thema's uit die zij vervolgens presenteren. Op die manier leren zij verschillende soorten ongeordende socio-economische informatie zelfstandig tot een coherent geheel verwerken, becommentariëren en aan hun medestudenten communiceren.

Begeleiding

Via dergelijke specifieke invul-, lees-, luister- en spreekopdrachten zowel tijdens de colleges als thuis worden de studenten optimaal op het eindexamen voorbereid en kunnen zij indien nodig tijdig worden bijgestuurd. Voor vragen met betrekking tot de leerstof en voor gepersonaliseerde feedback kunnen zij zich tot de docent richten.