Doelstellingen

Bachelor of Arts in de Theologie en de Religiewetenschappen

De afgestudeerde is in staat om:

De basisbegrippen en -methodes uit de filosofie, de sociologie en de psychologie, met bijzondere aandacht voor de wijze waarop deze het godsdienstige fenomeen verhelderen te kennen, te begrijpen en toe te passen.
De inzichten gewonnen in de theologische en niet-theologische disciplines toe te passen op religieuze, levensbeschouwelijke en maatschappelijke problemen, vragen en uitspraken.
Onderwerpen die verband houden met kerk en godsdienst te analyseren en in een ruimer verband te plaatsen.   
Literatuur in gebieden uit de theologie en de godsdienstwetenschappen in originele talen te lezen en onder begeleiding te verwerken.
Zelfstandig en in groep te leren werken.

Master of Arts in de Theologie en de Religiewetenschappen

Verdiepte kennis van de inhouden en methoden van de theologie- en religiestudie.
Bekwaamheid om religieuze vraagstukken in hun veelvormigheid (bronnen van de godsdienst, ethische kwesties, enz.) te onderkennen.
Inzicht in de relatie van de studie van godsdienstwetenschappelijke problemen met de actuele maatschappelijke context die gekenmerkt is door een religieus, levensbeschouwelijk en ethisch pluralisme en groeiende globalisering.
Bekwaamheid om nieuwe zinvragen, theologische en godsdienstwetenschappelijke problemen en religieuze uitdagingen te onderkennen en te verwoorden.
In staat zijn wetenschappelijke en andere literatuur inzake theologie en religiewetenschappen kritisch te lezen en te benutten.
In staat zijn op een zelfstandige wijze theologische en godsdienstwetenschappelijke problemen, concepten en inzichten uit te leggen in het kader van onderwijs en pastoraat en met een gevoeligheid voor de maatschappelijke en globale context waarin deze problemen, concepten en inzichten zich situeren.
Bekwaamheid om de theoretische inzichten praktisch te hanteren.

Master of Arts in de gespecialiseerde studies in de praktische theologie: academische pastoraatsopleiding

Grondige vertrouwdheid met bronnen, problemen en methoden binnen het eigen specialisme.
Inzicht in de relatie van de studie van theologische en religieus-maatschappelijke problemen met de actuele maatschappelijke context die zich kenmerkt door een religieus, levensbeschouwelijk en ethisch pluralisme en groeiende globalisering.
Openstaan voor interdisciplinaire vraagstellingen en in staat zijn om vanuit het eigen specialisme aan interdisciplinair onderzoek mee te werken.

Master in de wereldreligies

Inzicht hebben in de complexiteit en eigenheid van het fenomeen religie.
Kennis hebben van de grote religieuze tradities en de diverse verschijningsvormen van het fenomeen religie.
In staat zijn de relaties tussen religieuze tradities te analyseren en te duiden.
De mogelijkheidsvoorwaarden en hindernissen in de interreligieuze communicatie kunnen beschrijven en concrete moeilijkheden in de interreligieuze dialoog analyseren.
Deze inzichten kunnen toepassen met betrekking tot maatschappelijke en/of culturele vraagstellingen waarin religie en levensbeschouwing een rol spelen.

Master in de criminologische wetenschappen

De student heeft een verdiepende kennis van en inzicht in één van de volgende deeldomeinen van het criminologisch onderzoek, m.n. criminaliteit en (on)veiligheid, persoons- en gemeenschapsgerichte criminologie of rechtshandhaving.
De student kan de kennis van de denk- en referentiekaders van diverse sociaal-wetenschappelijke disciplines toepassen in het criminologisch onderzoek en de criminologische praktijk.
De student kan criminologische en andere sociaal-wetenschappelijke teksten analyseren, contextualiseren en synthetiseren en op hun relevantie en wetenschappelijke waarde beoordelen.
De student kan ontwikkelingen in de criminele politiek evalueren in het licht van het vereiste evenwicht tussen het op controle, organisatie en beheersing gerichte perspectief enerzijds en het perspectief van de fundamentele rechten en vrijheden van mensen anderzijds.
De student heeft een verdiepende kennis van en inzicht in hetzij kwantitatieve, hetzij kwalitatieve, hetzij rechtsvergelijkende onderzoeksmethoden.
De student kan onderzoeksresultaten van aanverwante sociaal-wetenschappelijke disciplines naar waarde schatten en integreren in het eigen onderzoek en kan binnen uiteenlopende wetenschappelijke visies een eigen standpunt bepalen en dit beargumenteren.
De student kan een wetenschappelijk onderbouwd maatschappelijk standpunt innemen en dit schriftelijk en mondeling communiceren.

Leerresultaten

De student verwerft inzicht in de complexe ervaring van detentie, met specifieke aandacht voor de zingevingsdimensie binnen die ervaring:

De student kan de ervaring van detentie ontleden en analyseren in haar morele, sociale, en existentiële componenten.
De student kan verschillende theoretische modellen toepassen op en toetsen aan de ervaring van detentie (filosofisch, sociologisch, psychologisch, theologisch).
De student  kan het rijke literaire corpus dat uit de ervaring van detentie is voortgekomen lezen en analyseren.
De student kan verschillende wetenschappelijke en maatschappelijke discoursen rond straf en strafuitvoering verbinden met en evalueren in het licht van de doorleefde ervaring van detentie.
De student kan op basis van het verworven theoretisch en praktisch inzicht in de ervaring van detentie een standpunt over straf en strafuitvoering verwoorden richting verschillende maatschappelijke actoren (overheid, media, kerk).
De student kan vanuit het verworven theoretisch en praktisch inzicht in de ervaring van detentie alternatieve reacties op criminaliteit analyseren, evalueren en creatief doordenken.
De student kan haar eigen plaats en verantwoordelijkheid in het maatschappelijk complex van straf en strafuitvoering herkennen en er kritisch over reflecteren.

Vormingsdoelen

De (niet-gedetineerde) student kan haar eventuele stereopype beeld van detentie (en daarmee samenhangende emoties) herkennen en bijsturen.
De (gedetineerde en niet-gedetineerde) student is bereid om een buitengewoon, arbeids- en tijdsintentief sociaal engagement aan te gaan.
De student ontwikkelt empathie voor gesprekspartners die meestal niet tot de eigen levenscontext behoren, en neemt hen intellectueel serieus.
De student ontwikkelt een gevoeligheid voor de intrinsieke relatie tussen persoonlijke ervaring, maatschappelijk discours en wetenschappelijke theorievorming, en kan daar kritisch over reflecteren.
De student ervaart gezamenlijke studie en reflectie als activiteiten die radicaal van elkaar gescheiden werelden kunnen verbinden.
De student ontwikkelt een kritische gevoeligheid voor de rol en het belang van zingeving binnen en buiten detentie.   

Begintermen

Academisch werk– en denkniveau.
Bereidheid en capaciteit om wetenschappelijke ideeën en theorieën met de eigen levenservaring en -praktijk te verbinden.
Bereidheid om een arbeids- en tijdsintensief engagement aan te gaan en te voltooien.
Omwille van de opzet van dit vak kan slechts een beperkt aantal studenten deelnemen. Om die reden dient elke kandidaat een motivatiebrief voor te leggen op basis waarvan de selectie wordt gemaakt.

Plaats in het onderwijsaanbod

• Bachelor in de criminologische wetenschappen (Leuven) (Optie criminologie) 180 sp.
• Bachelor in de theologie en de religiewetenschappen (Leuven) 180 sp.
• Master in de theologie en de religiewetenschappen (Leuven) 60 sp.
• Bachelor in de theologie en de religiewetenschappen (verkort programma voor professionele bachelors (niet-leerkracht godsdienst) en academische bachelors niet-humane wetenschappen) (Leuven) 90 sp.
• Bachelor in de theologie en de religiewetenschappen (verkort programma voor academische bachelors humane wetenschappen en academische masters) (Leuven) 60 sp.
• Bachelor in de theologie en de religiewetenschappen (verkort programma voor professionele bachelors leerkracht godsdienst) (Leuven) 60 sp.