Doelstellingen

Dit opleidingsonderdeel evalueert de volgende leerresultaten:

De student      

1.c        werkt op basis van de analyse van een (bedrijfs)economisch probleem een voorstel tot oplossing uit in lijn met de organisatiestrategie.

4.a        heeft een functionele multidisciplinaire kennis om maatschappelijke fenomenen te duiden en erover te reflecteren, ook vanuit wijsgerig-ethisch perspectief, en deze op een onderbouwde manier te verbinden met de bedrijfs- en markteconomische werkelijkheid.

6.a        formuleert in constructieve dialoog met de begeleider(s), maar met een voldoende mate van autonomie, een duidelijke probleemstelling, bakent onderzoeksdoelstellingen af en leidt hieruit concrete onderzoeksvragen af voor een praktijkrelevant (bedrijfs)economisch probleem.
6.b        maakt op basis van een kritische analyse van diverse kwantitatieve en kwalitatieve onderzoeksmethoden een onderbouwde keuze van relevante onderzoeksmethode voor het oplossen van een praktijkrelevant (bedrijfs)economisch probleem.
6.c        kiest en gebruikt in lijn met de gegeven praktijkrelevante en (bedrijfs)economische probleemstelling en onderzoeksmethode de correcte technieken voor verwerving, analyse en interpretatie van data.
6.d        schat bij het uitwerken van het onderzoeksdesign de gevolgen in voor de betrouwbaarheid en validiteit van de resultaten.
6.e        trekt op een wetenschappelijke manier praktijkrelevante besluiten uit kwalitatieve en kwantitatieve onderzoeksresultaten.
6.f         formuleert op basis van een grondige analyse van onderzoeksresultaten onderbouwde aanbevelingen ter ondersteuning of verbetering van het beleid van een organisatie.

8.a        identificeert praktijkrelevante (bedrijfs)economische uitdagingen en relateert deze aan binnen het vakgebied ontwikkelde inzichten. 
8.b        neemt alternatieve verklaringen en methoden in overweging bij het analyseren en oplossen van een praktijkrelevant (bedrijfs)economisch probleem.
8.c        identificeert de beperkingen van een onderzoek en stelt de resultaten van een onderzoek in vraag.
8.d        werkt een logische en coherente argumentatie uit voor gemaakte keuzes bij het oplossen van een praktijkrelevant (bedrijfs)economisch probleem.
8.e        waakt over de relevantie, precisie en wetenschappelijkheid van het eigen werk en houdt daarbij rekening met eventuele feedback.
8.f         reflecteert kritisch over het eigen gedrag en de eigen aanpak, in functie van levenslang leren.
8.g        toont belangstelling voor de maatschappelijke actualiteit en bouwt een brede maatschappelijke achtergrondkennis op.

9.a        neemt in teamverband, afhankelijk van de context, leidinggevende, uitvoerende of ondersteunende taken op en draagt aldus op actieve wijze bij aan een gezamenlijk resultaat.
9.b        luistert naar de mening van anderen en gaat op een constructieve manier om met diverse meningen en culturen.

10.a      communiceert schriftelijk en mondeling met een publiek van specialisten en niet-specialisten in de opleidingstaal, en dit op grammaticaal en vocabularisch correcte en gestructureerde wijze, en in vormelijke genres die courant voorkomen in een (bedrijfs)economische context.

11.a      voert zelfstandig of in groep een duidelijk geformuleerde opdracht doelgericht uit.
11.b      geeft blijk van creativiteit, toont verantwoordelijkheidszin, neemt initiatief, en stelt prioriteiten bij het uitvoeren van (bedrijfs)economische opdrachten.
11.c      analyseert een (bedrijfs)economisch probleem in zijn context, combineert gegevens om dit probleem op te lossen en wendt de opgebouwde  multidisciplinaire kennis aan.
11.d      formuleert en evalueert alternatieve oplossingen voor een probleem.
11.e      evalueert de haalbaarheid van een project door een realistische inschatting van de vereiste middelen en de eraan verbonden risico's.
11.f       verklaart en verdedigt in een discussie of gesprek een standpunt omtrent (bedrijfs)economische problemen.
11.g      is vertrouwd met relevante ICT-toepassingen en wendt deze kennis en vaardigheden aan bij het oplossen van (bedrijfs)economische problemen.
11.h      wendt management- en ondernemerschapsvaardigheden aan in een concrete bedrijfscontext.

Toelichting

Bij het voltooien van het opleidingsonderdeel kan de student:

• vertrekkend van een door de opdrachtgevende organisatie mondeling uitgelegd bedrijfseconomisch probleem en een constructieve dialoog met de begeleider(s), deze autonoom vertalen naar een duidelijke probleemstelling, afgebakende onderzoeksdoelstellingen en concrete onderzoeksvragen voor dit praktijkrelevant (bedrijfs)economisch probleem (1c en 6.a)
• een bruikbare en gepaste kwalitatieve en/of kwantitatieve onderzoeksmethode selecteren en toepassen om deze probleemstelling op te lossen (6b, 6c,6d, 8a)
• in teamverband en met de nodige kritische- en verantwoordelijkheidszin de vereiste secundaire en of primaire data verzamelen en vervolgens analyseren, rekening houdend met de maatschappelijke realiteit en de meningen van diverse culturen.(4a, 8g, 9a, 9b, 11a, 11b, 11c, 11g, 11h).  
• op basis van een grondige, wetenschappelijke en kritische analyse van de verworven data en onderzoeksresultaten, onderbouwde en praktijkrelevante aanbevelingen formuleren  ter ondersteuning of verbetering van het beleid van de opdrachtgevende organisatie. (6d, 6 e, 6f, 8b, 8c, 8d, 8 e, 8f, 8g, 11d, 11 e, 11h) 
• in teamverband de resultaten en aanbevelingen uit zijn/ haar onderzoek op een duidelijke manier schriftelijk presenteren en vlot mondeling communiceren en verdedigen ( 10 a, 11 f, 11g, 11h)

Begintermen

De opleidingsonderdelen ‘Bedrijfsproject’ (Y05078) en ‘Loopbaanontwikkeling’ (Y05079) dienen steeds gelijktijdig opgenomen te worden in het ISP.

Aangezien het Bedrijfsproject deel uitmaakt van de bachelorproef die het sluitstuk van de bacheloropleiding handelswetenschappen vormt, kan dit opleidingsonderdeel enkel worden opgenomen indien de bacheloropleiding in het betrokken academiejaar kan afgerond worden.

De student dient bijgevolg in staat te zijn tot het uitvoeren van een praktijkgericht onderzoek volgens wetenschappelijke standaarden, en dient relevante kennis te bezitten van het managementdomein waarin het bedrijfsproject zich kadert.

Volgtijdelijkheden: zie tabblad ‘Volgtijdelijkheidsvoorwaarden'

Volgtijdelijkheidsvoorwaarden

Je moet voldoen aan een volgtijdelijkheidsvoorwaarde om dit opleidingsonderdeel te mogen opnemen. Volgtijdelijkheid kan STRENG of SOEPEL zijn of een GELIJKTIJDIGHEID inhouden. Ook kan een diplomaNIVEAU als voorwaarde gesteld zijn.
Verklaring:
STRENG: Om dit opleidingsonderdeel op te nemen, moet je geslaagd zijn voor of een tolerantie ingezet hebben voor de opleidingsonderdelen waarvoor dit soort voorwaarde geldt.
SOEPEL: Om dit opleidingsonderdeel op te nemen, moet je de opleidingsonderdelen waarvoor dit soort voorwaarde geldt, gevolgd hebben.
GELIJKTIJDIG: Om dit opleidingsonderdeel op te nemen, moet je ook de opleidingsonderdelen waarvoor dit soort voorwaarde geldt, opnemen of al opgenomen hebben.
NIVEAU: Om dit opleidingsonderdeel op te nemen, moet je ten minste deze graad behaald hebben.


GELIJKTIJDIG( Y05079 )

Bovenstaande codes van opleidingsonderdelen stemmen overeen met onderstaande omschrijvingen van die opleidingsonderdelen:
Y05079 : Loopbaanontwikkeling

Dit opleidingsonderdeel is een voorwaarde voor het opnemen van volgende opleidingsonderdelen:
Y05079 : Loopbaanontwikkeling

Identieke opleidingsonderdelen

Dit opleidingsonderdeel is identiek aan de volgende opleidingsonderdelen:
HBA36C : Business Project
HBH80E : Bedrijfsproject

Plaats in het onderwijsaanbod

• Bachelor in de handelswetenschappen (Antwerpen) 180 sp.