Doelstellingen

Dit opleidingsonderdeel evalueert de volgende leerresultaten

De student

2. Kan de wetgeving en regelgeving met betrekking tot milieu en welzijn opzoeken, interpreteren en toepassen.

2a Heeft inzicht in de ontstaanswijzen van beleid en wet- en regelgeving met betrekking tot milieu en welzijn (internationaal, Europees, nationaal, regionaal).

2c Kan vanuit de kennis van het dynamisch risicobeheersingssysteem, dat aan de basis ligt van de welzijnswetgeving, de juridische context van een bedrijf inschatten, en kan de toepasselijke juridische aspecten opzoeken in de nationale en Europese wetgeving, ze analyseren, interpreteren en concretiseren in een organisatie.

4. Kan, vanuit een inzicht  in alle deeldomeinen met betrekking tot welzijn, het welzijn van werknemers in kaart brengen, risico’s identificeren en evalueren, en de passende preventiemaatregelen voorstellen en kaderen in het preventiebeleid van de organisatie.  

4a Beheerst de zeven welzijnsdomeinen en kan de rol van de verschillende interne en externe actoren die betrokken zijn bij het welzijnsbeleid van een organisatie (zoals bv. IDPBW, arbeidsinspectie, …) in kaart brengen.

4d Kan, vanuit inzicht in systemen en installaties, productiemethodes, machines en materialen, gepaste methoden en technieken aanwenden om de veiligheidsrisico’s voor de mens en zijn arbeidsomgeving te identificeren, te evalueren, preventiemaatregelen voor te stellen en noodplannen op te stellen met het doel schade te voorkomen of te beperken.

4f Kan voor een concreet welzijnsprobleem in een organisatie verbeteringsmaatregelen formuleren, rekening houdend met de welzijnswetgeving, en kan deze kaderen in het preventiebeleid van de organisatie.

4g Kan helder en doelgericht rapporteren volgens de vereisten van de welzijnswetgeving

5. Kan begrippen en theorieën uit de (bedrijfs-)economische wetenschappen gebruiken voor de analyse en het opzetten van een duurzaam, milieu- of preventiebeleid.

5d Kan principes van kwaliteitsmanagement toepassen voor een beleidsmatige aanpak van milieu-, welzijns- en duurzaamheidsproblematieken.

5e Houdt rekening met  systemisch denken bij het analyseren van duurzaamheidsvraagstukken, d.w.z. inter- en transdisciplinariteit, alternerend analytisch en holistisch denken, innovatief, creatief en ketengericht denken.

Bij het voltooien van deze onderwijsleeractiviteit kan de student:

Aansluitend bij OLR 2 (a,c)

- De historische ontwikkeling schetsen van veiligheid en gezondheid naar welzijn op het werk en het belang ervan toelichten.

- De structuur, belangrijkste kenmerken (de beleidsmatige aanpak van welzijn, de centrale plaats van de risicoanalyse, het dynamisch risicobeheersingssysteem, documentaire verplichtingen zoals het globaal preventieplan en jaarlijks actieplan), en de basisfilosofie (doelstellingenwetgeving aangevuld met soft law) van de welzijnswetgeving toelichten (Europees en Belgisch).

- De welzijnswetgeving situeren in de bredere context van andere sociale en economische wetgeving (AREI, ARBIS, wetgeving mbt het op de markt brengen van producten).

Aansluitend bij OLR 4 (a, d, f, g)

- De rol en de onderlinge verhouding van de verschillende actoren mbt welzijn, zowel intern als extern, toelichten.

- Weergeven wie (welke interne en externe actoren) er in een reêle bedrijfssituatie verantwoordelijkheid draagt en weergeven welke actoren burgerlijk of strafrechtelijk kunnen vervolgd worden voor schade, resp. inbreuken op de welzijnsreglementering.

- Werkgerelateerde risico's situeren binnen de 7 welzijnsdomeinen.

- De welzijnsreglementering op een geïntegreerde manier toepassen op een reële bedrijfssituatie (verwerken tot een coherent advies van relevante bepalingen van de wet welzijn, het KB Beleid en andere, specifieke KB’s uit de Codex Welzijn op het werk).

- De bepalingen van de welzijnsreglementering toepassen op een reële bedrijfssituatie, in de vorm van een advies (volledig uitgewerkt), flowchart (stroomdiagram in kernwoorden) of samenvattend overzicht (opsomming).

- De begrippen frequentiegraad en ernstgraad van arbeidsongevallen berekenen en interpreteren.

- Het onderscheid maken tussen naakt, reëel en restrisico.

- Een eenvoudige risicoanalyse uitvoeren, op basis daarvan mogelijke preventiemaatregelen voorstellen en prioriteiten toekennen op basis van risicoranking.

Aansluitend bij OLR 5 (d,e)

- Weergeven hoe de principes van kwaliteitsmanagement in de welzijnsreglementering zijn opgenomen en die toepassen voor een kwalitatief welzijnsbeleid.

- Welzijnsvraagstukken benaderen  vanuit een visie die getuigt van systeemdenken transdisciplinariteit.

Begintermen

De toelatingsvoorwaarden voor de opleiding staan vermeld in de programmagids.Voor dit opleidingsonderdeel is geen bijzondere voorkennis vereist.

Plaats in het onderwijsaanbod

• Bachelor in het milieu- en preventiemanagement (programma voor studenten gestart vóór 2023-2024) (Brussel) 180 sp.