Inhoud

Dit opleidingsonderdeel wil de studenten:

• Kennis bijbrengen van de diverse methoden en technieken, beschikbaar voor het management van in-, door- en uitstroom van personeel
• Helpen vaardigheden te ontwikkelen op het vlak van de toepassing van diverse personeelsplannings-, selectie- en opleidingstechnieken
• Vertrouwd maken met de diverse aspecten van het management van personeelsstromen in profit en non-profit organisaties
• Studenten confronteren met de voornaamste ontwikkelingen in het wetenschappelijk onderzoek op de vermelde drie terreinen

Hiertoe worden 4 thematische modules behandeld:

1. Competentiemanagement
a. Het concept 'competentie': theoretische perspectieven op competentie en competentiemanagement, belang van competentiemanagement voor de organisatie van instroom, doorstroom en uitstroom.
b. Methoden voor het in kaart brengen van competenties en het ontwikkelen van competentieprofielen.
2. Management van instroom
a. Ontwikkelen van wervingsstrategieën: het belang van organizational image, de pre- en posthire effecten van wervingskanalen en het belang van realistic job previews.
b. Ontwikkelen van selectieprocedures: beoordeling van selectietechnieken op validiteit, betrouwbaarheid, veralgemeenbaarheid en utiliteit, met bijzondere aandacht voor persoonlijkheidstests en cognitive ability tests.
3. Management van doorstroom
a. Bedrijfsopleiding: principes van krachtige leeromgevingen, behoeftedetectie, effectevaluatie an transferstrategieën in de context van bedrijfsopleidingen.
b. Loopbaanmanagement in organisaties: organizational career management, praktijken ter ondersteuning van loopbaanmanagement, ontwikkeling van loopbanen in een bedrijfscontext.
4. Management van uitstroom
a. Personeelsverloop: methoden voor het onderzoek naar push- en pullfactoren van verloop, inhoudelijke theorïeën en procestheorieën van verloop, de relatie tussen personeelsverloop en bedrijfsprestaties.
b. Retentiemanagement: praktijken ter voorkoming van personeelsverloop, ontwikkelen van retentiestrategieën in bedrijfscontexten.

Studiemateriaal

Gebruikt studiemateriaal

* Sels, L. en Verbruggen, M. 2011. Cursustekst Management van Personeelsstromen. Leuven: Cursusdienst Ekonomika.
* Extra cursusmateriaal en powerpointpresentaties worden ter beschikking gesteld via Toledo
 

Bijkomende aanbevolen literatuur

* Baruch, Y. 2004. Managing careers: theory and practice. Harlow: Prentice Hall, 299p.
* Gunz, H. & Peiperl, M. 2008. Handbook of Career Studies. Sage Publications, 629p.
* Blanchard, P.N. & Thacker, J.W. 2003. Effective training. Systems, strategies and practices. Pearson/Prentice Hall, 508p.
* Van Beirendonck, L. 1998. Beoordelen en ontwikkelen van competenties. Leuven: ACCO.

Toledo

* Bij deze onderwijsleeractiviteit wordt gebruik gemaakt van Toledo

Toelichting werkvorm

Concrete invulling

Tijdens de hoorcolleges worden de leerinhouden uiteengezet. Wetenschappelijke artikels kunnen gebruikt worden om bepaalde leerinhouden verder uit te diepen en praktijkvoorbeelden en cases om de inhouden verder te illustreren.

Er wordt daarnaast gestreefd om ook 1 of meerdere gastlessen te voorzien waar de studenten aan de slag gaan met bepaalde HR-tools en -praktijken, zoals persoonlijkheidsvragenlijsten voor selectiedoeleinden. Dit wordt jaarlijks verder via Toledo toegelicht. Ook de paperopdracht, die deel uit maakt van de evaluatie van dit opleidingsonderdeel, laat studenten met bepaalde leerinhouden concreet aan de slag gaan. Op die manier kunnen studenten de sterktes en beperkingen van deze HR-tools en -praktijken zelf ervaren.

Concrete leeractiviteiten

Van de studenten worden volgende leeractiviteiten verwacht:

• Studenten maken zich de basisbegrippen eigen die aangereikt worden tijdens de hoorcolleges en in het studiemateriaal
• Studenten leggen connecties tussen de leerinhouden uit de verschillende delen van de cursus
• Studenten passen de aangereikte leerstof toe op specifieke casussen en voorbeelden
• Studenten analyseren kritisch wetenschappelijke studies, die tijdens de interactiecolleges worden bediscussieerd.

Paperopdracht: groepssamenstelling en ondersteuning

De paperopdracht kan alleen of in kleine groepen (max. 4) gemaakt worden. Studenten kiezen zelf hun groepssamenstelling. De deadline hiervoor wordt tijdens de colleges en/of via Toledo gecommuniceerd.

Er is een mogelijkheid tot éénmalige feedback op de paperopdracht. Studenten die hier gebruik van wensen te maken, sturen hun paper tijdig door naar de docenten. De deadline wordt tijdens de colleges en/of via Toledo gecommuniceerd.