Alle opleidingen > Opleidingsonderdeel: Reclameleer

Reclameleer (B-KUL-S0D14B)

6.0 studiepunten Nederlands 39.0 Eerste semesterEerste semester Gespecialiseerd
Smits Tim
POC Communicatiewetenschappen

Doelstellingen

Op het eind van dit opleidingsonderdeel is de student in staat om

  • Belangrijke principes uit de reclameleer en de hedendaagse inzichten uit de besproken literatuur uit te leggen en toe te passen op een voorbeeld.
  • De belangrijkste onderzoeksmethoden uit de reclameleer te begrijpen en zelf toe te passen op een case waarbij het effect van een reclamestrategie aan de orde is. 
  • Een duidelijk onderscheid te maken tussen de creatieve aantrekkelijkheid en de efficiëntie van een reclame. De student is tevens in staat om de efficiëntie van een reclame(techniek) in te schatten aan de hand van academisch onderzoek. Dit vereist een dieper theoretisch inzicht in types van reclame voeren en types effecten.
  • Een advertentiecampagne kritisch te evalueren en er zelf één voor te kunnen stellen.

Begintermen

Dit OPO bouwt verder op inzichten uit de persuasieve communicatie, marketingcommunicatie en marketing. Geen specifieke voorkennis is vereist maar wel een zeer duidelijke interesse in een dieper inzicht in reclame-effecten. Dit OPO biedt geen overzicht van creatieve reclame-toepassingen maar focust op effectiviteit en dus op strategische reclamevoering. Natuurlijk is het dan wel een meerwaarde om geïnteresseerd te zijn in de creatieve toepassingen van vroeger en nu.

Aard van het studiemateriaal

Handboek
Artikels en literatuur
Presentatiesoftware
Voorbeeldmateriaal
Multimedia
Toledo
materiaal op WWW

Plaats in het onderwijsaanbod

Onderwijsleeractiviteiten

6.0 sp. Reclameleer (B-KUL-S0D14a)

6.0 studiepunten Nederlands Werkvorm: College 39.0 Eerste semesterEerste semester
Smits Tim
POC Communicatiewetenschappen

Inhoud

Diverse topics komen aan bod tijdens het opleidingsonderdeel en deze worden gekozen in functie van enerzijds belangrijke gevestigde inzichten uit de reclameleer en anderzijds hedendaagse onderzoeken of advertentiecampagnes. Daarbij krijgt de student in elk geval te maken met verschillende parameters die van belang zijn in het begrip van de werking van reclame (kenmerken van de reclameboodschap zelf, kenmerken van de ontvanger, kenmerken van het medium en de omstandigheden) en het doel van reclame (bv. merkbekendheid, -positionering, verkoop, ...). Daarnaast krijgt de student een overzicht van verschillende methoden van onderzoek, die met diepgang besproken worden zodat de student ze ook zelf kan toepassen en de resultaten uit onderzoeken hypothetisch kan toepassen op nieuwe reclames. Behalve academisch onderzoek naar algemene principes van reclameleer, komen soms ook cases aan bod.

Beschrijving leeractiviteit

College volgen of op een andere manier het verdiepende inzicht op een gefaseerde manier eigen maken.
Participeren in de discussie tijdens en buiten het college.
Inzichten verwerven in besproken artikels.
In groepswerk zelf nieuwe inzichten opbouwen via literatuurstudie.
Inzicht verwerven in verschillende types en werking van reclame door actieve interesse in de praktijk ervan.
Creatief en inzichtelijk het groepswerk vorm geven en er promotie voor maken.

Studiemateriaal

Diverse hoofdstukken, artikels en slides

Evaluatieactiviteiten

Evaluatie: Reclameleer (B-KUL-S2D14b)

Modaliteit van de evaluatie : Schriftelijk
Tijdstip : partiële evaluatie met afrondend examen tijdens de examenperiode
Soort evaluatie : Gesloten boek, Paper

Toelichting

Examenkenmerken en bepaling van het examenresultaat

Twee papers en multiple choice examen.
De twee papers tellen mee voor 40% van het cijfer. Het betreffen groepspapers waarbij de studenten door het didactisch team worden toegewezen aan multidisciplinaire groepjes zodat elk lid vanuit de eigen achtergrond kan bijdragen aan het groepswerk.  Het multiple choice examen telt mee voor 60% van het cijfer en bestaat uit dertig meerkeuzevragen met vier antwoordopties en giscorrectie (-1/3 punt per fout).

Evaluatie derde examenperiode

Wie niet geslaagd is, herneemt sowieso het examen. De punten uit de groepspapers bijven standaard behouden (en tellen ook hier voor 40% mee). Het staat studenten echter vrij een nieuwe, individuele, paper te schrijven en de behaalde score voor deze paper vervangt dan de eerder behaalde paperscore.