Alle opleidingen > Opleidingsonderdeel: Media en diversiteit

Media en diversiteit (B-KUL-S0C75A)

6.0 studiepunten Nederlands 39.0 Eerste semesterEerste semester Gespecialiseerd
d'Haenens Leen
POC Communicatiewetenschappen

Doelstellingen

Op het eind van dit opleidingsonderdeel:
- kent de student de belangrijkste theorieën rond minorisering en bijbehorende concepten (stereotypering, identiteit, etniciteit, racialisering, diaspora...). 
- heeft de student inzicht in het toonaangevende onderzoek rond media en diversiteitsvraagstukken in eigen land, in West-Europa en Noord-Amerika.
- kan de student de rol van de overheid als contextbrenger in het vigerende integratie- en mediabeleid, de gemaakte keuzes en koerswijzigingen in dat beleid op hun merites beoordelen. Vergelijkingen tussen geografische contexten worden nagestreefd.

Begintermen

Het strekt tot aanbeveling dat de student 
-een basiskennis heeft rond de belangrijkste theorieën die de productie, consumptie en werking van de media trachten te plaatsen en te verklaren binnen de context van de werking van de media in een diverse samenleving. 
-een uitgesproken interesse heeft voor media en multiculturaliteit en relevante thema's op dit gebied problematiserend weet te synthetiseren.

Aard van het studiemateriaal

Handboek
Artikels en literatuur
Presentatiesoftware
Toledo

Plaats in het onderwijsaanbod

Onderwijsleeractiviteiten

6.0 sp. Media en diversiteit (B-KUL-S0C75a)

6.0 studiepunten Nederlands Werkvorm: College 39.0 Eerste semesterEerste semester
d'Haenens Leen
POC Communicatiewetenschappen

Inhoud

Twee blijvende gegevens vormen de achtergrond van deze masterclass: de pluriformiteit van westerse samenlevingen en de alomtegenwoordigheid van de media. Demografische prognoses wijzen op een blijvende en zelfs verhoogde etnisch-culturele diversiteit. Met media worden zowel de 'oude' als de 'nieuwe' media bedoeld als onderdeel van de (vrije)tijdsbesteding van zowel autochtone als allochtone groepen. In het licht hiervan dienen de media eveneens een pluriforme afspiegeling te bieden van die complexe realiteit: dit kan in de keuze van behandelde thema's, de (re)presentatie van verschillende actoren (als gast/personage/presentator, etc.). Deze vraag vormt het eerste onderdeel van deze masterclass.
Verder wordt in een tweede deel gekeken naar allochtonen als mediagebruikers. Theoretische concepten zoals (etnische, sociale, religieuze) identiteit, sociale en culturele integratie, burgerschap en "bridging" en "bonding social capital" (o.m. Putnam) zullen worden geoperationaliseerd en de specifieke rol van de mainstream vs. de etnische, en de Nederlandstalige vs. de 'eigentalige' media hierin zal hierin prominent worden onderzocht.

Beschrijving leeractiviteit

Dankzij de colleges en de artikelenbundel in de Reader wordt het voor de student mogelijk zich de relevante literatuur op het vlak van media en diversiteit eigen te maken, hierbij over de grenzen te kijken en in verschillende culturele en geografische contexten beleidskeuzes ten aanzien van media en integratie te evalueren.

Studiemateriaal

Reader
Bijkomend kan de student zich verdiepen in het in Nederland en Vlaanderen uitgevoerde onderzoek rond Turkse en Marokkaanse jongeren en hun mediagebruik.  Zie: d'Haenens, L., van Summeren, C., Saeys, F. & Koeman, J. (2004). Integratie of identiteit? Mediamenu's van Turkse en Marokkaanse jongeren. Amsterdam: Boom.  

Evaluatieactiviteiten

Evaluatie: Media en diversiteit (B-KUL-S2C75a)

Modaliteit van de evaluatie : Schriftelijk
Tijdstip : examen tijdens de examenperiode
Soort evaluatie : Gesloten boek

Toelichting

Examenkenmerken
Het schriftelijk examen bestaat uit open vragen.