Verplicht in fase
Optioneel in fase
Eerste semester
Tweede semester
Beide semesters
Dit jaar
Volgend jaar
Wisselende jaren
Extern
Voorwaarden
Onderwijstaal
Duur
NiveauMethoden van pedagogisch onderzoek (B-KUL-P0N51B)
Uitgesloten voor examencontract
De Smedt Bert (coördinator) |
De Smedt Bert |
Hannes Karin
Doelstellingen
- Inzicht hebben in de verschillende stappen binnen de kwantitatieve en kwalitatieve onderzoekscyclus
- Kunnen beschrijven van en kritisch reflecteren over kwantitatieve en kwalitatieve dataverzamelingsmethoden en onderzoeksdesigns
- Kunnen opzoeken van literatuur, het correct kunnen omgaan met bronnenmateriaal, en het kunnen interpreteren van een systematisch literatuuroverzicht
- In staat zijn pedagogisch onderzoek op te zetten, kritisch te beoordelen en hierover te rapporteren.
Begintermen
De begintermen voor dit opleidingsonderdeel vallen samen met de begintermen van de opleiding zelf.
Inhoud
Vertrekkend van de kwantitatieve en kwalitatieve onderzoekscyclus worden de verschillende stappen in het onderzoeksproces besproken. Dit omvat (1) het formuleren van een probleemstelling binnen een theoretisch kader; (2) het samenstellen van een steekproef; (3) het operationaliseren en meten van variabelen via tests, vragenlijsten, observaties, interviews en bestaande bronnen; (4) het kiezen van een onderzoeksdesign; (5) de basisbeginselen van kwalitatieve data-analyse en (6) het rapporteren van onderzoeksresultaten. De verschillende stappen van het onderzoeksproces worden telkens geïllustreerd en gemotiveerd door concreet pedagogisch onderzoek. Daarnaast wordt aandacht besteed aan het zelf opzetten van onderzoek via het ontwerpen van een onderzoeksprotocol. Ook de criteria voor het kritisch beoordelen van de kwaliteit van wetenschappelijke studies en de rapportagecriteria per design komen aan bod. Tot slot leren studenten wetenschappelijke literatuur op te zoeken en correct om te gaan met bronnenmateriaal (i.c. refereren volgens het APA-systeem).
Aard van het studiemateriaal
Artikels en literatuur
Presentatiesoftware
Voorbeeldmateriaal
Toledo
Plaats in het onderwijsaanbod
Onderwijsleeractiviteiten
6.0 sp. Methoden van pedagogisch onderzoek (B-KUL-P0R55a)
Inhoud
Vertrekkend van de kwantitatieve en kwalitatieve onderzoekscyclus worden de verschillende stappen in het onderzoeksproces besproken. Dit omvat (1) het formuleren van een probleemstelling binnen een theoretisch kader; (2) het samenstellen van een steekproef; (3) het operationaliseren en meten van variabelen via tests, vragenlijsten, observaties, interviews en bestaande bronnen; (4) het kiezen van een onderzoeksdesign; (5) de basisbeginselen van kwalitatieve data-analyse en (6) het rapporteren van onderzoeksresultaten. De verschillende stappen van het onderzoeksproces worden telkens geïllustreerd en gemotiveerd door concreet pedagogisch onderzoek. Daarnaast wordt aandacht besteed aan het zelf opzetten van onderzoek via het ontwerpen van een onderzoeksprotocol. Ook de criteria voor het kritisch beoordelen van de kwaliteit van wetenschappelijke studies en de rapportagecriteria per design komen aan bod. Tot slot leren studenten wetenschappelijke literatuur op te zoeken en correct om te gaan met bronnenmateriaal (i.c. refereren volgens het APA-systeem).
Doelstellingen
Bij het afronden van het opleidingsonderdeel moet de student:
- Inzicht hebben in de verschillende stappen binnen de kwantitatieve en kwalitatieve onderzoekscyclus
- Kunnen beschrijven van en kritisch reflecteren over kwantitatieve en kwalitatieve dataverzamelingsmethoden en onderzoeksdesigns
- Kunnen opzoeken van literatuur, het correct kunnen omgaan met bronnenmateriaal, en het kunnen interpreteren van een systematisch literatuuroverzicht
- In staat zijn pedagogisch onderzoek op te zetten, kritisch te beoordelen en hierover te rapporteren
Beschrijving leeractiviteit
Naast hoorcolleges vinden er practica plaats waarin specifiek ingegaan wordt op kwalitatieve dataverzameling, kwantitatieve dataverzameling, het NVIVO software pakket voor kwalitatieve data, het opzoeken van wetenschappelijke literatuur en het correct om te gaan met bronnenmateriaal (i.c. refereren volgens het APA-systeem). Aan dit vak is een groepsopdracht verbonden waarin een onderzoeksprotocol dient te worden ontwikkeld op basis van een vooraf gedefinieerd formaat. In de context van dit vak wordt ook een verplicht bezoek gebracht aan de bibliotheek.
Studiemateriaal
- Artikels en literatuur
- Presentatiesoftware
- Voorbeeldmateriaal
- Toledo
Evaluatieactiviteiten
Evaluatie: Methoden van pedagogisch onderzoek (B-KUL-P2N51b)
Toelichting
Het examen vindt plaats in juni.
Gesloten boek: combinatie van open en gesloten vragen (10/20)
Open boek: omgaan met bronnenmateriaal (5/20)
Paper: groepsopdracht die bestaat uit ontwerpen van een onderzoeksprotocol (5/20)
Bij een onvoldoende op het geheel wordt voor het onderdeel waarvoor men geslaagd is, overdracht van punten naar de septemberzittijd toegekend.
De tweede examenkans voor de paper "ontwerpen van een onderzoeksprotocol" bestaat uit het individueel maken van een nieuw protocol.
Wanneer de inleveringstermijn van de opdracht niet wordt gerespecteerd, wordt het werkstuk beschouwd als niet-ingeleverd (NA), wat in de puntentelling neerkomt op 0 voor de opdracht (cf. art. 133 uit het onderwijs- en examenreglement).
