Doelstellingen

Voor het OLA Geschiedenisdidactiek I: De problematiek van het hedendaagse geschiedenisonderwijs kunnen situeren binnen een ruimere maatschappelijke, onderwijskundige en historiografische context. Inzicht verwerven in de belangrijkste resultaten van geschieddidactisch onderzoek en in de consequenties ervan voor het concreet vormgeven van geschiedenisonderwijs.

Voor het OLA Stagebegeleidend Seminarie Geschiedenis I: De stageseminaries begeleiden de student bij zijn beperkte stage geschiedenis. De student kan zich bekwamen in het identificeren van verbeterpunten en in het constructief en coöperatief toewerken in groep naar oplossingen voor de desbetreffende punten. Dit gebeurt op basis van de ervaringen en gezichtspunten van medestudenten en de begeleider en op basis van in de literatuur geformuleerde voorstellen.

Begintermen

Studenten die Tweede vakdidactiek Geschiedenis willen volgen, moeten minimum 30 stp. verworven hebben op het terrein van de academische historische wetenschap. 

Inhoud

Voor het OLA Stagebegeleidend Seminarie I:
Tijdens de begeleidende stageseminaries worden onderwerpen uitgediept die voor alle studenten relevant zijn. Daarbij kan het gaan over het verbeteren van hun vaardigheden bij het werken met bronnen, met verhalen, met stilstaand en bewegend beeld. Leren leren en taalbeleid in het geschiedenisonderwijs zijn bijzondere aandachtspunten. Het seminarie neemt de concrete ervaringen van de studenten als uitgangspunt en wordt zo veel als mogelijk vraaggestuurd georganiseerd. De lector zorgt steeds voor verdiepende lectuur en vakdidactische praktijkvoorbeelden, zodat de student de meerwaarde van dergelijk professioneel materiaal leert kennen.

Voor het OLA Geschiedenisdidactiek I:
Het college biedt een eerste kennismaking met het hedendaagse geschiedenisonderwijs en de geschiedenisdidactiek. Verwachtingen die aan het Vlaamse onderwijs worden gesteld via eindtermen (vanwege de overheid) en leerplannen (vanwege de onderwijsnetten) worden gesitueerd in de ruimere evolutie van de maatschappelijke omgang met geschiedenis enerzijds en de evolutie van de geschiedenisdidactiek anderzijds. Daarnaast worden voor twee didactische praktijken die mee de specificiteit van geschiedenisonderwijs uitmaken (werken met historische tekstdocumenten en historisch visueel materiaal) de resultaten van geschieddidactisch onderzoek geconfronteerd met de hedendaagse historiografische omgang met deze bronnen, de verwachtingen ten aanzien van geschiedenisonderwijs (eindtermen, leerplannen, theoretische geschiedenisdidactiek) en bestaande praktijken in het geschiedenisonderwijs.

Aard van het studiemateriaal

Handboek
Artikels en literatuur
Presentatiesoftware
Toledo

Plaats in het onderwijsaanbod

• Specifieke lerarenopleiding economie (Specifieke lerarenopleiding economie) 60 sp.
• Specifieke lerarenopleiding wiskunde (Specifieke lerarenopleiding wiskunde) 60 sp.
• Specifieke lerarenopleiding natuurwetenschappen (Specifieke lerarenopleiding natuurwetenschappen) 60 sp.
• Specifieke lerarenopleiding maatschappijwetenschappen en filosofie (Specifieke lerarenopleiding maatschappijwetenschappen en filosofie) 60 sp.
• Specifieke lerarenopleiding gedragswetenschappen (Specifieke lerarenopleiding gedragswetenschappen) 60 sp.
• Specifieke lerarenopleiding lichamelijke opvoeding (Specifieke lerarenopleiding lichamelijke opvoeding) 60 sp.
• Specifieke lerarenopleiding gezondheidswetenschappen (Specifieke lerarenopleiding gezondheidswetenschappen) 60 sp.
• Master in de geografie (Optie Onderwijs) 120 sp.
• Master in de biomedische wetenschappen (Afstudeerrichting Onderzoek, management en communicatie in de biomedische wetenschappen - Minor Lerarenopleiding) 120 sp.
• Master in de wiskunde (uitdovend vanaf 2012-2013) (Optie Onderwijs) 120 sp.
• Master in de fysica (Optie Onderwijs) 120 sp.
• Master in de chemie (Optie Onderwijs) 120 sp.
• Master in de biochemie en de biotechnologie (Optie Onderwijs) 120 sp.
• Master in de biologie (Optie Onderwijs) 120 sp.
• Master in de geologie (Optie Onderwijs) 120 sp.
• Master in de sterrenkunde (Optie Onderwijs) 120 sp.
• Master in de informatica (uitdovend, enkel 2e fase) (Onderwijsprofiel) 120 sp.
• Master in de revalidatiewetenschappen en de kinesitherapie (Afstudeerrichting Lerarenopleiding) 120 sp.
• Master in de wiskunde (nieuw programma 2012-2013) (Optie onderwijs) 120 sp.