Verplicht in fase
Optioneel in fase
Eerste semester
Tweede semester
Beide semesters
Dit jaar
Volgend jaar
Wisselende jaren
Extern
Voorwaarden
Onderwijstaal
Duur
NiveauBiomedische informatie en communicatie (B-KUL-E08C7A)
Uitgesloten voor examencontract
Roebroek Antonius (coördinator) |
Baens Mathijs |
Claessens Frank |
Creemers Johannes |
Debyser Zeger |
Depoortere Inge |
Dequeker Elisabeth |
Froyen Guido |
Proost Paul |
Roebroek Antonius |
Struyf Sofie |
Tylzanowski Przemyslaw |
Vanden Berghe Pieter |
Vanmellaert Godelieve |
Vermeesch Joris |
Verstuyf Annemieke |
Zimmermann Pascale |
Zwijsen An Clementine |
N.
|
Minder
Meer
Doelstellingen
Het opleidingsonderdeel "Biomedische informatie en communicatie" maakt deel uit van de lijn "wetenschappelijk onderzoek" en bestaat uit twee verschillende onderwijsleeractiviteiten.
De onderwijsleeractiviteit "Wetenschappelijke communicatie" wil je wetenschappelijke informatie leren presenteren, zowel schriftelijk als mondeling en met aandacht voor wetenschappelijk engels. Aan de hand van concrete vakspecifieke voorbeelden wordt het schrijven van een wetenschappelijk artikel geoefend. Daarnaast komt het geven van een wetenschappelijke presentatie aan vakgenoten aan bod. Deze onderwijsleeractiviteit is een voorbereiding op zowel de hierop volgende onderwijsleeractiviteit "Biomedisch literatuurseminarie" en het opleidingsonderdeel Projectpracticum (E08C5B).
De onderwijsleeractiviteit "Biomedisch literatuurseminarie" bouwt verder op de onderwijsleeractiviteit "inleiding tot biomedische literatuur" van het opleidingsonderdeel "Biomedische informatiebronnen" in het tweede bachelorjaar BMW en voorafgaande onderwijsleeractiviteit "wetenschappelijke communicatie" van dit opleidingsonderdeel. De studenten werken onder begeleiding, maar met een grote mate van zelfstandig werken een wetenschappelijk onderwerp middels een literatuurstudie uit en stellen deze studie schriftelijk en mondeling voor.
Begintermen
Je bent bekend met het gebruik van (literatuur)databases zoals Pubmed en Web of Sciences.
Aard van het studiemateriaal
Artikels en literatuur
Cursustekst
Handleiding
Volgtijdelijkheidsvoorwaarden
Je moet voldoen aan een volgtijdelijkheidsvoorwaarde om dit opleidingsonderdeel te mogen opnemen. Volgtijdelijkheid kan STRENG of SOEPEL zijn of een GELIJKTIJDIGHEID inhouden. Ook kan een diplomaNIVEAU als voorwaarde gesteld zijn.
Verklaring:
STRENG: Om dit opleidingsonderdeel op te nemen, moet je geslaagd zijn voor of een tolerantie ingezet hebben voor de opleidingsonderdelen waarvoor dit soort voorwaarde geldt.
SOEPEL: Om dit opleidingsonderdeel op te nemen, moet je de opleidingsonderdelen waarvoor dit soort voorwaarde geldt, gevolgd hebben.
GELIJKTIJDIG: Om dit opleidingsonderdeel op te nemen, moet je ook de opleidingsonderdelen waarvoor dit soort voorwaarde geldt, opnemen of al opgenomen hebben.
NIVEAU: Om dit opleidingsonderdeel op te nemen, moet je ten minste deze graad behaald hebben.
SOEPEL(E06E2A) EN GELIJKTIJDIG(E06C9B)
Bovenstaande codes van opleidingsonderdelen stemmen overeen met onderstaande omschrijvingen van die opleidingsonderdelen:
E06E2A : Biomedische informatiebronnen
E06C9B : Beginselen van biostatistiek
Onderwijsleeractiviteiten
1.0 sp. Biomedisch literatuurseminarie (B-KUL-E08C8a)
Baens Mathijs |
Claessens Frank |
Debyser Zeger |
Depoortere Inge |
Dequeker Elisabeth |
Froyen Guido |
Proost Paul |
Roebroek Antonius |
Struyf Sofie |
Tylzanowski Przemyslaw |
Vanden Berghe Pieter |
Vanmellaert Godelieve |
Vermeesch Joris |
Verstuyf Annemieke |
Zimmermann Pascale |
Zwijsen An Clementine |
N.
|
Minder
Meer
Inhoud
Voor de onderwijsleeractiviteit "Biomedisch literatuurseminarie" word je onderverdeeld in groepen van 6 studenten, die elk begeleid worden door een docent (tutorship). De samenstelling van de groep wordt gebaseerd op jullie keuze (1ste, 2de en 3de) voor een wetenschappelijk onderwerp, dat verschillende betrokken docenten met een korte omschrijving op Toledo hebben voorgesteld.
Na een beknopte introductieles (1- 1,5 uur) door de docent over jullie onderwerp kiezen telkens twee studenten in overleg met/op voorstel van de docent een deelaspect van het onderwerp uit om gezamenlijk uit te werken via een literatuurstudie. Dit deelaspect werk je samen met je collega zelfstandig uit met ondersteuning/advies van de docent. Hierbij voorziet de docent per groep van 2 studenten verschillende contactmomenten (ontmoetingen/telefoon/e-mail etc.).
Bij het uitwerken van je deelaspect omschrijf je allereerst de concrete vraagstelling. Vervolgens zoek, analyseer en interpreteer je de relevante literatuur om zo te komen tot een synthese hiervan. Door de literatuur op een kritische manier te benaderen moet je uiteindelijk antwoorden vinden op de vraagstelling en eventuele opengebleven onderzoeksvragen herkennen.
Samen met je collega werk je de resultaten en conclusies van jullie literatuurstudie uit in een scriptie van max. 5 pagina's (exclusief literatuurreferenties). Deze scriptie wordt verspreid onder de studenten en de betrokken docenten van twee groepen van 6 studenten, die samengevoegd worden voor een of twee afsluitende bijeenkomst(en). Tijdens deze bijeenkomst(en) stelt elk groepje zijn literatuurstudie mondeling voor aan de andere studenten en de betrokken docenten via een (Powerpoint)presentatie. Hierbij onderbouwen en verdedigen jullie je literatuurstudie en gaan jullie (na afloop) hierover in discussie met jullie toehoorders.
Doelstellingen
Via een literatuurstudie werk je een wetenschappelijk onderwerp uit. Je doet dit grotendeels zelfstandig, maar toch ook met de nodige begeleiding. Uiteindelijk moet je deze studie schriftelijk en mondeling voorstellen.
Beschrijving leeractiviteit
Inleidende les (hoorcollege), waarbij de studenten kennismaken met een specifiek wetenschappelijk onderwerp
Groepswerk: literatuurstudie in groep van twee studenten onder begeleiding van een tutor en voorbereiden van een korte scriptie en mondelinge presentatie hierover.
Studiemateriaal
Dit bestaat uit wetenschappelijke literatuur die je terugvindt in de bibliotheek en op internet.
2.0 sp. Wetenschappelijke communicatie (B-KUL-E08F0a)
Creemers Johannes |
N.
Inhoud
Bij de onderwijsleeractiviteit "Wetenschappelijke communicatie" maak je kennis met de theoretische en algemeen technische aspecten van het rapporteren en presenteren van wetenschappelijke informatie. Je komt in contact met de belangrijkste schriftelijke en mondelinge presentatietechnieken, afgestemd op verschillende categorieën doelpubliek.
Tijdens deze onderwijsleeractiviteit komen o.a. de volgende onderwerpen aan bod:
· het schrijven van een wetenschappelijke publicatie,
· het schrijven van een wetenschappelijke publicatie voor een breed publiek,
· mondelinge wetenschappelijke presentaties afgestemd op verschillende categorieën doelpubliek,
· waarop speciaal te letten bij het ontwerpen van figuren of dia's voor een schriftelijke of mondelinge presentatie.
· wetenschappelijk engels
Doelstellingen
Tijdens de onderwijsleeractiviteit "Wetenschappelijke communicatie" maak je kennis met diverse algemene en technische aspecten van communicatie tussen wetenschappers onderling en met doelgroepen buiten de wetenschap.
Beschrijving leeractiviteit
Tijdens de hoorcolleges worden de verschillende aspecten van wetenschappelijk presenteren behandeld. Via schriftelijke oefeningen wordt de opgedane kennis getoetst. Daarnaast wordt in kleine groepen de mondelinge vaardigheid geoefend.
Studiemateriaal
Cursustekst en het boek: "Trees, maps, and theorems; Effective communication for rational minds" van Jean-luc Doumont. Dit boek wordt in groep tegen gereduceerde prijs aangekocht (geen aankoopverplichting)
Evaluatieactiviteiten
Evaluatie : Biomedische informatie en communicatie (B-KUL-E28C7a)
Toelichting
Examen
Het examenonderdeel "Wetenschappelijke communicatie": schriftelijke en mondelinge opdrachten.
Het examenonderdeel "Biomedisch literatuurseminarie": tijdens een of twee afsluitende bijeenkomsten van twee studentengroepen (van elk 6 studenten) stel je (per subgroep van 2 studenten) je werk mondeling voor en beantwoordt je vragen van de andere studenten en de twee betrokken docenten. De twee docenten beoordelen je uiteindelijk op grond van je actieve participatie tijdens de cursus, de presentatie, antwoorden op vragen en je schriftelijke werkstuk.
Berekening van het examenresultaat:
Weging van de deelpunten van de 2 onderwijsleeractiviteiten voor de berekening van het eindresultaat:
33,33 % Biomedisch literatuurseminarie
66,67 % Wetenschappelijke communicatie
Examenvorm derde examenperiode
Een tweede examenkans vindt niet plaats onder dezelfde examenvorm en zal ad hoc bepaald worden op grond van de behaalde resultaten bij de verschillende leeractiviteiten.
