B-KUL-E04I0A Van gezondheidszorg tot jeugdgezondheidszorg
Algemeen
-
Academiejaar: 2011-2012
-
Studiepunten: 18
-
Onderwijstaal: Nederlands
-
Niveau:
Verdiepend
-
Begeleidingsuren:
60.0 uren
-
Periode:
Wordt gedoceerd over het hele jaar
-
Verantwoordelijke POC:
POC Maatschappelijke gezondheidszorg - Geneeskunde
|  Afdrukversie
|
Docenten/didactisch team
Hoppenbrouwers Karel
(coördinator)
Danckaerts Marina
De Cock Paul
Hoppenbrouwers Karel
Nys Herman
Van Buggenhout Griet
Van Leeuwen Karla
Zink Inge
N.
Doelstellingen
Dit opleidingsonderdeel bevat de informatie inzake de gezondheid van en de preventieve gezondheidszorg voor kinderen en jongeren, alsook de basismethodieken die nodig zijn om met succes de rest van het opleidingsprogramma Master in de jeugdgezondheidszorg (leeftijdsgebonden opleidingsonderdelen en de verschillende onderwijslijnen) te volgen.
Begintermen
Er zijn geen specifieke begintermen.
Plaats in het onderwijsaanbod
Master of Medicine in de jeugdgezondheidszorg (na de eerste 57 studiepunten: getuigschrift consultatiebureau(cb)-arts) (Verplicht)
Master of Medicine in de jeugdgezondheidszorg (Verplicht)
Aard van het studiemateriaal
Artikels en literatuur
Presentatiesoftware
Voorbeeldmateriaal
Multimedia
Toledo
Onderwijsleeractiviteiten
 |
 |
B-KUL-E04I0a Van gezondheidszorg tot jeugdgezondheidszorg |
| |
Algemeen
-
Studiepunten: 18.00
-
Onderwijstaal: Nederlands
-
Werkvorm:
Colleges
-
Begeleidingsuren:
60.0 uren
-
Periode:
Wordt gedoceerd over het hele jaar
-
Verantwoordelijke POC:
POC Maatschappelijke gezondheidszorg - Geneeskunde
Docenten/didactisch team
Danckaerts Marina
De Cock Paul
Hoppenbrouwers Karel
Nys Herman
Van Buggenhout Griet
Van Leeuwen Karla
Zink Inge
N.
Doelstellingen
Deze onderwijsleeractiviteit bevat de informatie inzake de gezondheid van en de preventieve gezondheidszorg voor kinderen en jongeren, alsook de basismethodieken die nodig zijn om met succes de rest van het opleidingsprogramma Master in de jeugdgezondheidszorg (leeftijdsgebonden opleidingsonderdelen en de verschillende onderwijslijnen) te volgen.
Inhoud
Deel 1: Introductie tot de opleiding: - doelstellingen en onderwijskundig verloop;
- werken in jeugdgezondheidszorg.
Deel 2: Preventieve gezondheidszorg en gezondheidsbevordering:- organisatie, structuur en wetgeving (gezondheidszorg, onderwijs, welzijn);
- uitgangspunten en uitvoering van jeugdgezondheidszorg (inclusief internationale context);
- definities en denkmodellen.
Deel 3: Algemene aspecten van de normale gezondheid, groei en ontwikkeling:- fysieke aspecten;
- psychische en emotionele aspecten;
- determinanten van gezondheid, groei en ontwikkeling;
- gedrag.
Deel 4: Methodieken van analyse en probleemdefiniëring:- inleiding tot de epidemiologie;
- statistische en epidemiologische methoden;
- systemen van gezondheidsbewaking;
- literatuuronderzoek.
Deel 5: Algemene infectieziektenbestrijding in de jeugdgezondheidszorg:- vaccinatiebeleid;
- begrippen van infectieziekten en profylaxe.
Deel 6: Medisch-ethische, juridische en deontologische aspecten van jeugdgezondheidszorg:- medische ethiek, medisch recht en deontologie in het kader van jeugdgezondheidszorg.
Beschrijving leeractiviteit
Leeractiviteiten bestaan uit: - het zelfstandig verwerken van wetenschappelijke informatie die via leesopdrachten wordt ter beschikking gesteld (theorie): prioriteit 1: verplichte lectuur, prioriteit 2: aanbevolen lectuur, prioriteit 3: achtergrondinformatie;
- deelnemen aan interactieve colleges waarin, aansluitend bij het zelfstandig studiewerk, voor wetenschappelijke verdieping wordt gezorgd (wetenschap).
|
|
Evaluatieactiviteiten
|
|
B-KUL-E24I0a Evaluatie : Van gezondheidszorg tot jeugdgezondheidszorg |
| |
Evaluatievorm
Soort evaluatie:
Open Boek
Toelichting
De evaluatie bestaat uit: - een formatieve toets onder de vorm van een open-boek examen, kort na het beëindigen van het opleidingsonderdeel (facultatief): tussentijdse evaluatie van het bereiken van de doelstellingen van het opleidingsonderdeel.
- een summatieve toets onder de vorm van een open-boek examen (verplicht): evalueren van kennis aan de hand van probleemstellingen, waarin de theoretische inzichten verwerkt moeten worden.
|
|
