Algemeen

• Studiepunten: 4.00
• Onderwijstaal: Nederlands
• Werkvorm: Colleges
• Begeleidingsuren: 36.0 uren 
• Periode: Wordt gedoceerd in het tweede semester
• Verantwoordelijke POC: POC Geneeskunde

Docenten/didactisch team

De Boeck Christiane
Lagae Lieven
Van Geet Christel

Doelstellingen

- De studenten begrijpen de belangrijkste leeftijdsgebonden pathologieën van het kind en de adolescent.

- De studenten zijn staat tot differentieel diagnostisch denken bij algemene klachten bij het kind en de adolescent.
- De studenten onderkennen leeftijdspecifieke kenmerken van een ziekteproces.

Inhoud

Per leeftijdsblok worden per week 2 lesmomenten voorzien over een bepaald thema. In tegenstelling met klassieke hoorcolleges, wordt er in die lesmomenten gestart met de voorstelling met een casus, en wordt in de discussie de theoretische achtergrond uitgediept. Deze lesmomenten worden gegeven door 3 lesgevers.

Via Toledo wordt -indien relevant- extra radiologische informatie toegevoegd aan de topics (inbreng diensten radiologie).

Algemeen

• Studiepunten: 1.00
• Onderwijstaal: Nederlands
• Werkvorm: Begeleidingssessies
• Begeleidingsuren: 8.0 uren 
• Periode: Wordt gedoceerd in het tweede semester
• Verantwoordelijke POC: POC Geneeskunde

Docenten/didactisch team

Allegaert Karel
Buyse Gunnar
Casteels Kristina
Naulaers Gunnar
N.

Doelstellingen

Je kunt de wetenschappelijke literatuur over relevante topics in de kindergeneeskunde kritisch lezen en je kunt de kindergeneeskunde in een breder sociaal maatschappelijk kader plaatsen.

Inhoud

Per leeftijdsblok krijg je een aantal topics aangeboden in de vorm van overzichtartikels, interessante links naar websites, zeer relevante researchpapers, populaire literatuur,… Het is de bedoeling dat je deze zelf doorneemt tijdens het leeftijdsblok. Per leeftijdsblok is er een 'coach', die verantwoordelijk is voor de (jaarlijkse) selectie van dit materiaal. Bij elke topic krijg je een of meerdere concrete opdrachten. De aangeboden literatuur is dus geen leerstof op zich, maar laat je toe om de opdrachten uit te voeren. De vragen op het examen zullen dan ook betrekking hebben op deze opdrachten. Aan het eind van ieder blok is er één uitlegsessie gepland (1.30 uur), waarbij de 'coach' vragen over deze topics kan beantwoorden en eventueel een discussie kan starten. In deze uitlegsessies wordt er dus zeker niet ‘gedoceerd’ over deze topics, maar moet je zelf het initiatief nemen. Per leeftijdsblok moet je een twee- tot viertal uren zelfstudie voorzien. Voor de topic 'Radiologie bij kinderen' (zie leeftijdsblok puberteit) vind je een reeks frequent voorkomende radiologische beelden bij kinderen terug op Toledo.

Algemeen

• Studiepunten: 1.00
• Onderwijstaal: Nederlands
• Werkvorm: Begeleidingssessies
• Begeleidingsuren: 10.0 uren 
• Periode: Wordt gedoceerd in het tweede semester
• Verantwoordelijke POC: POC Geneeskunde

Docenten/didactisch team

Allegaert Karel
Bullens Dominique
Buyse Gunnar
Casteels Kristina
Eyskens Benedicte
Francois Inge
Gewillig Marc
Hoffman Ilse
Lagae Lieven
Levtchenko Elena
Mertens Luc
Meyts Isabelle
Naulaers Gunnar
Proesmans Marijke
Toelen Jaan
Uyttebroeck Anne
Van Gool Stefaan
Vanhole Christine
Wouters Carine
N.

Doelstellingen

Je leert een kind onderzoeken via 'bedside teaching' en krijg een illustratie van frequente ziektebeelden.

Inhoud

Het semiologieonderwijs vindt plaats in kleine groepen studenten (max. 20) onder de vorm van bedside teaching. Er wordt per leeftijdsblok één les semiologie voorzien (totaal 5 lessen van 2 uur).

Om de uniformiteit van het semiologieonderwijs te garanderen (>10 lesgevers), worden via Toledo en via ACCO boek semeiologie een aantal relevante klinische slides aangereikt die ook in de lessen zullen besproken worden.

Studiemateriaal

Als benodigdheden dient de student mee te brengen: witte schort, pen en papier, uurwerk met secondewijzer, stethoscoop en lintmeter. Een respectvolle benadering van de patiënten is aangewezen. Hierbij is ook het voorkomen (nette kleren en schort) en de houding (professioneel en empathisch) van de student belangrijk.

Evaluatievorm

Modaliteit van de evaluatie:
    schriftelijk
Tijdstip: examen tijdens de examenperiode
Soort evaluatie:
    Gesloten boek

Toelichting

De evaluatie is een schriftelijk examen met 40 klassieke meerkeuzevragen met 4-6 antwoordopties.

Er wordt geen giscorrectie toegepast.

Er zijn vragen die zwaarder doorwegen in de berekening dan andere. Deze zullen worden aangegeven.

De vragen komen uit de geïntegreerde colleges, de responsiecolleges en de semiologie

Ten minste 2 vragen komen uit de responsiecolleges. Hierbij ligt de klemtoon niet op het reproduceren van de inhoud van de teksten, wel op de visie die tijdens het responsiecollege aan bod kwam.Tijdens de lessen zullen voorbeelden van examenvragen worden besproken en getoond.