B-KUL-A00D7A Religie, zingeving en levensbeschouwing
Algemeen
|  Afdrukversie
|
Docenten/didactisch team
Dierickx Kris
Depoortere Frederiek
(plaatsvervanger)
Doelstellingen
- De student maakt kennis met religieuze en levensbeschouwelijke vragen die zich in het kader van de eigen opleiding kunnen aandienen
- De student verwerft inzicht in de plaats en relevantie van religie, zingeving en levensbeschouwing in de hedendaagse cultuur en samenleving doorheen een kennismaking met levensbeschouwelijke, cultuurhistorische, filosofische en religieuze perspectieven op “het lichaam”
- De student wordt aangezet tot persoonlijke reflectie en stellingname over levensbeschouwelijke vragen in het kader van de eigen opleiding
- De student is in staat de mens te duiden als een belichaamd wezen dat zich situeert op het kruispunt van natuur en cultuur
- De student leert inzien dat “het lichaam” derhalve niet louter een deel is van de natuur, maar dat het een geschiedenis heeft en het voorwerp vormt van culturele betekenisgeving
- De student maakt kennis met de geschiedenis van “het lichaam” en met de religieuze oorsprong van hedendaagse opvattingen over “het lichaam”
- De student wordt ingeleid in een ethisch perspectief op “het lichaam” en thema’s zoals verantwoordelijkheid voor de ander, de fundamenten van goed en kwaad, en de grenzen van de vergeving
- De student wordt geconfronteerd met een perspectief op de plaats en toekomst van religie in de eenentwintigste eeuw
Begintermen
Van de student wordt geen bijzondere voorkennis vereist. De student heeft wel een algemene vorming genoten op het vlak van cultuur en geschiedenis. Ook bekwaamheid tot kritische reflectie is een vereiste aangezien de cursus een duidelijk reflexief gehalte heeft. De student heeft verder ook een openheid voor religieuze en levensbeschouwelijke vragen, en kan eigen oordelen en meningen vormen en verwoorden.
Inhoud
De problematiek van de betekenis van “het lichaam” wordt aangewend als toegang tot het domein van religie, zingeving en levensbeschouwing. Na een beschouwing over wat religie, zingeving en levensbeschouwing zijn, wordt “het lichaam” geïntroduceerd als insteek om levensbeschouwelijke vragen aan de orde te stellen. Dit gebeurt in drie stappen. (1) In een eerste stap worden enkele aspecten van de betekenis van het lichaam (schoonheid en aantrekkelijkheid, ouderdom, ziekte en gezondheid, normaliteit en abnormaliteit) als aanleiding gebruikt om de vraag te stellen naar het wezen en de betekenis van de mens als een belichaamd wezen dat zich situeert op het kruispunt van natuur en cultuur. (2) Hierbij wordt in kort bestek ingegaan op de geschiedenis van “het lichaam” en wordt bijzondere aandacht gegeven aan hoe die geschiedenis aansluit bij enkele grote ontwikkelingen in de geschiedenis van de Westerse cultuur (klassieke erfenis, invloed van het christendom, modernisering, enz.) en aan hoe de Westerse religieuze erfenis doorwerkt in hedendaagse “seculiere” opvattingen over “het lichaam”. (3) Daarna wordt stilgestaan bij de kwetsbaarheid van het lichaam als mogelijk fundament voor de ethiek. Er wordt ingegaan op verantwoordelijkheid voor de ander, de fundamenten van goed en kwaad en de grenzen van vergeving. Dit luik wordt afgerond met de studie van een concrete ethische casus. De cursus eindigt met een afsluitende beschouwing over de plaats van de religie in de maatschappij van de eenentwintigste eeuw.
Plaats in het onderwijsaanbod
Master of Science in de revalidatiewetenschappen en de kinesitherapie (Verplicht)
Aard van het studiemateriaal
Artikels en literatuur
Presentatiesoftware
Toledo
Onderwijsleeractiviteiten
 |
 |
B-KUL-A00D7a Religie, zingeving en levensbeschouwing | ||
|
||||
Evaluatieactiviteiten
|
|
B-KUL-A20D7a Evaluatie: Religie, zingeving en levensbeschouwing | ||
|
||||
