Opleiding

Psychologen streven naar inzicht in het menselijk functioneren. De verschillende afstudeerrichtingen van de masteropleiding in de psychologie leggen binnen dit inzicht elk hun eigen klemtoon.

In de richting arbeids- en organisatiepsychologie staat de mens in zijn professioneel functioneren centraal. Je wordt voorbereid op het werken als arbeids-, personeels- of organisatiepsycholoog.

In de richting schoolpsychologie ligt de nadruk op de lerende en zich ontwikkelende mens. Deze afstudeerrichting is een ideale basis voor de psychologische begeleiding van kinderen en jongeren in een onderwijscontext, op vlak van leren en studeren, gedrag en welbevinden, en de loopbaankeuzes die ze maken.

De richting klinische en gezondheidspsychologie richt zich op het psychisch functioneren in relatie tot de lichamelijke en geestelijke gezondheid. Je verwerft er specifieke kennis, attitudes en vaardigheden, waardoor je in staat bent psychische factoren die samenhangen met gezondheid vakkundig te beoordelen. Binnen deze afstudeerrichting kun je kiezen voor de optie volwassenen of de optie kinderen en adolescenten.

De afstudeerrichting theorie en onderzoek leidt je op tot een zelfstandig onderzoeker. Afgestudeerden zijn grondig geschoold in de basisdisciplines en in statistiek en methodologie.

De Master of Science in de psychologie is een initiële masteropleiding. Je kunt deze master vol- of deeltijds volgen.

Profiel

Je bent geboeid door de fundamentele vragen van de psychologie: het wat, hoe en waarom van het menselijk voelen, denken en doen. Je hebt reeds kennis en inzicht verworven in de basismethoden van wetenschappelijk gedragsonderzoek en data-analyse, en beschikt over de basiskennis van menselijke erfelijkheidsleer, sociologie, wijsbegeerte, logica en wetenschapsleer, en psychiatrie en psychopathologie. Minstens een van de subdomeinen van de psychologie spreekt je specifiek aan. Je wil diepgaande kennis verwerven in dit subdomein, een wetenschappelijke vorming krijgen en de richtingseigen communicatieve en begeleidende vaardigheden ontwikkelen.
Je beschikt over een persoonlijke maturiteit en een gevoeligheid voor de beroepseigen deontologie.

Klik voor de specifieke toelatingsvoorwaarden op de opleiding onder 'Kies je programma'.

Doelstellingen

Algemene doelstellingen

1. Studenten hebben een gevorderde kennis van de basisdisciplines van de psychologie evenals een diepgaande vorming in een van haar specialisatiedomeinen en de daarvoor relevante kennisdomeinen. Ze hebben inzicht in de wijze waarop onderzoeksresultaten tot stand komen, in de mogelijkheden en beperkingen van het onderzoek.

2. Studenten ontwikkelen de specifieke vaardigheid en deskundigheid voor het door de student gekozen beroepsveld/ de door de student gekozen afstudeerrichting.

3. Studenten kunnen gericht relevante informatie verzamelen, aan nieuwe informatie zelfstandig betekenis verlenen, en een actieve bijdrage leveren aan kennisontwikkelingsprocessen. Ze kunnen op een zelfstandige en wetenschappelijk verantwoorde wijze omgaan met vragen over het psychisch functioneren. Dit houdt onder meer in: vragen stellen, analyseren van concrete situaties, toepassen van algemene kennis, adequate interventies ontwerpen en uitvoeren, en beredeneerde maatschappelijke standpunten ontwikkelen.

4. Studenten zijn voorbereid om zich zelfstandig verder te bekwamen in de psychologie als wetenschap en als wetenschappelijk onderbouwde praktijk.

Eindtermen: algemeen

1. Studenten hebben inzicht in theorievorming en onderzoek in de basisdomeinen van de psychologie, het gekozen specialisatiedomein en de daarvoor relevante randgebieden.

2. Studenten kunnen wetenschappelijke ontwikkelingen in hun specialisatiedomein kritisch volgen en hun wetenschappelijke standpunten en beslissingen beargumenteren. Zij kunnen de opgedane kennis toepassen bij het analyseren van concrete psychologische probleemstellingen.

3. Studenten kennen de methodologie van het wetenschappelijk gedragsonderzoek, zowel in termen van algemene principes als in termen van data-analyse en kunnen deze gericht toepassen, zowel bij het verwerken van eigen onderzoekgegevens als bij het kritisch lezen van publicaties.

4. Studenten beschikken over de vaardigheden eigen aan de interventies van het praktijkveld. Zij kunnen zelfstandig en op een wetenschappelijk verantwoorde wijze het instrumentarium van de psychodiagnostiek aanwenden in het gekozen specialisatiedomein en data zelfstandig interpreteren.

5. Studenten getuigen van een algemeen wetenschappelijke ingesteldheid, adequate communicatie- en rapporteringsvaardigheden, persoonlijke maturiteit en gevoeligheid voor deontologische aspecten verbonden aan het beroep van psycholoog.

Bijkomend eindtermen per afstudeerrichting

- Richting A
Het programma van de afstudeerrichting arbeids- en organisatiepsychologie wil de studenten in overeenstemming met internationale en nationale beroepsorganisaties (Reference Model, European Network of Organizational and Work Psychologists) opleiden in wetenschappelijke kennis, in diagnostische, interventie- en onderzoeksvaardigheden in de drie kerndomeinen van het werkveld, met name (a) de arbeidspsychologie (m.i.v. de ergonomie), (b) de personeelspsychologie en de (c) organisatiepsychologie.

- Richting B
Het programma van de afstudeerrichting schoolpsychologie wil studenten opleiden in het 'scientist-practitioner-model' door het bijbrengen van wetenschappelijke (theoretische en empirische) kennis, professionele vaardigheden en onderzoeksvaardigheden in het domein van de schoolpsychologie. Meer bepaald worden studenten opgeleid voor vijf kerntaken in drie kerndomeinen, in overeenstemming met omschrijvingen door nationale en internationale beroepsorganisaties (zie 'Profiel van de Schoolpsycholoog' van de Vlaamse Vereniging voor Schoolpsychologie). De vijf kerntaken zijn (a) psychodiagnostiek (diagnostisch handelen), (b) directe interventies, (c) indirecte interventies, (d) preventie en educatie, en (e) wetenschappelijk onderzoek en beleidsvoering. De drie centrale begeleidingsdomeinen zijn (a) onderwijsleerprocessen en cognitieve ontwikkeling, (b) psychosociale ontwikkeling en functioneren, en (c) onderwijsloopbaan.

- Richting C
Het programma van de afstudeerrichting klinische en gezondheidspsychologie wil de studenten opleiden in het 'scientist-practitioner-model' middels het aanleren van wetenschappelijke kennis, professionele en onderzoeksvaardigheden in de werkdomeinen van de klinische en gezondheidspsychologie. In overeenstemming met omschrijvingen door internationale en nationale beroepsorganisaties beoogt de opleiding de studenten in staat te stellen om op een bekwame en verantwoorde manier aan beoordeling, preventie, begeleiding en wetenschappelijk onderzoek te doen en een goede introductie te geven in behandeling en beleid in deze domeinen.

- Richting D
Het programma van de afstudeerrichting theorie en onderzoek wil de studenten opleiden tot zelfstandige onderzoekers in de psychologie via de realisatie van twee doelstellingen: (a) een gedegen vorming in de statistiek (met inbegrip van een wiskundige vooropleiding) en de methodologie van onderzoek; (b) de verdiepende studie van de basisdisciplines in de psychologie, aangevuld met een specialisatie in perceptie, cognitie en taal, in emotie, motivatie en leerpsychologie, of in de kwantitatieve psychologie.

Doelstellingen specifieke lerarenopleiding

De SLO is in zijn geheel (theoretisch én praktijkgedeelte) gericht op het ontwikkelen van de professionele startbekwaamheid van afgestudeerde leraren met een vakinhoudelijke expertise uit de basisopleiding. Een academisch gevormde leraar stimuleert leerlingen en studenten tot het ontwikkelen van hun totale persoonlijkheid. Centraal in de opleiding staat de integratie van enerzijds vakdidactisch, pedagogisch en onderwijskundig onderzoek en anderzijds de praktijk. Deze integratie maakt een academisch gevormde leraar tot een professional, in wiens beroepsopvatting innovatie en onderzoek een centrale plaats innemen. Tegelijk is een academisch gevormde leraar een deskundig organisator, een inhoudelijk expert, een begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen en een opvoeder. Om deze taken te realiseren, dient hij volgende competenties (geheel van kennis, vaardigheden, attitudes en metacognitieve reflectie) te verwerven. Voor de afstudeerrichtingen schoolpsychologie en theorie en onderzoek kunnen studenten kiezen om tijdens de masteropleiding het gehele theoretisch gedeelte van de academische lerarenopleiding (30 sp.) te volgen. Naast deze volledige integratie kan er ook gekozen worden voor een gedeeltelijke integratie. Voor de afstudeerrichtingen arbeids- en organisatiepsychologie en klinische en gezondheidspsychologie is een gedeeltelijke integratie mogelijk. Studenten kunnen opleidingsonderdelen uit het SLO-keuzevenster opnemen.

Na de opleiding

Psychologen komen vooral terecht in die sectoren waar men ze zou verwachten en waarvoor ze ook opgeleid zijn: de gezondheids-, welzijns- en socioculturele sector.

Afstudeerrichting arbeids- en organisatiepsychologie
Arbeidspsychologen en ergonomen hebben als centrale taak het op elkaar afstemmen van persoon, werk en werkomstandigheden, zodat welzijn op het werk samengaat met productiviteit en veiligheid. Het werk van een arbeidspsycholoog kan gaan over het ontwerpen van taken, functies en werkplaatsen of over het screenen van de arbeidssituatie op welzijnsrisico's en mogelijkheden voor preventie. Een arbeidspsycholoog richt zich ook op het behandelen van klachten, stress en ongevallen. Een arbeidspsycholoog of ergonoom werkt in bedrijven, overheidsinstellingen of in ergonomische, veiligheids- en gezondheidsdiensten. Personeelspsychologisch werk omvat onder meer rekrutering en selectie, personeelsbeheer en -administratie en opleidingscoördinatie. Personeelspsychologen werken in personeelsafdelingen van grote bedrijven, banken, ziekenhuizen, overheidsinstellingen, ... of in bureaus die werving, selectie en loopbaan(her)oriëntatie verzorgen voor kleinere bedrijven.
Organisatiepsychologen houden zich bezig met strategie, structuur, communicatie en samenwerking binnen en tussen organisaties, met besluitvorming, leiderschap, effectiviteit en verbetering van organisatieprocessen. Dit doen ze bijvoorbeeld als trainer, groepsbegeleider / coach, organisatieontwikkelaar of consultant. Zij werken in bedrijven of in adviesbureaus voor diagnose en verbetering van organisatiestructuren en -processen.
Je kunt als arbeids- en organisatiepsycholoog ook terecht in het wetenschappelijk onderzoek.

Ook de reclame- en marketingsector vormen een beroepsuitweg voor arbeids- en organisatiepsychologen, maar het programma leidt hier niet specifiek voor op.

Afstudeerrichting schoolpsychologie
Schoolpsychologen werken ten eerste in diensten voor leerlingenbegeleiding buiten de school, en dan vooral bij Centra voor Leerlingenbegeleiding (CLB). Ze ondersteunen hier leerlingen met leer- of gedragsproblemen, overleggen met leerkrachten en ouders, en helpen jongeren met het maken van een studiekeuze of bij problemen die het leren bemoeilijken. Schoolpsychologen doen ook aan leerlingenbegeleiding op de scholen zelf. Het belang van deze interne leerlingenbegeleiding neemt de laatste jaren almaar toe. Je vindt schoolpsychologen dan ook in scholen voor buitengewoon onderwijs of als zorgcoördinator in het basisonderwijs. Anderen werken als interne begeleider in het secundair onderwijs of als studiebegeleider aan een hogeschool of universiteit. Deze laatste functies worden soms gecombineerd met een opdracht als leerkracht of docent: in deze afstudeerrichting bestaat immers de mogelijkheid om het theoretisch deel van de lerarenopleiding te integreren.
Schoolpsychologen zijn ook actief in hulpverleningsorganisaties rond de school zoals diensten geestelijke gezondheidszorg of revalidatiecentra, waar ze vooral hulpvragen rond de schoolontwikkeling behandelen. Sommigen werken ook in bedrijven waar ze selectie of loopbaanbegeleiding verzorgen. Afgestudeerden kunnen ook als zelfstandig (school)psycholoog aan de slag. Zo kunnen ze allerlei individuele begeleidingsactiviteiten uitvoeren (leer moeilijkheden, studiemethode, werkhouding) of werken in het kader van selectiewerkzaamheden of loopbaanbegeleiding. Ten slotte kunnen schoolpsychologen ook aan de slag als wetenschappelijk onderzoeker.

Afstudeerrichting klinische en gezondheidspsychologie
Gediplomeerde masters in de klinische en gezondheidspsychologie zijn actief in de geestelijke en somatische gezondheidszorg. Vaak is dit in de curatieve sector van de geestelijke gezondheidszorg, waar ze bijdragen aan de diagnose, begeleiding en behandeling van mensen met psychologische problemen. In toenemende mate is er behoefte aan klinische en gezondheidspsychologen in de preventieve gezondheidszorg, de gezondheidspromotie en in afdelingen van ziekenhuizen waar mensen met lichamelijke klachten worden behandeld.

Klinisch en gezondheidspsychologen dragen daar bij aan de preventie en behandeling van ziekte, aan de bevordering en het behoud van gezondheid, en aan de identificatie van etiologische en diagnostische correlaten van gezondheid, ziekte en aanverwante dysfuncties. Klinisch en gezondheidspsychologen (al dan niet met een psychotherapeutische scholing) kunnen zich ook als zelfstandige vestigen.

Klinisch en gezondheidspsychologen die werken in de geestelijke gezondheidszorg, zijn bijvoorbeeld actief in psychiatrische afdelingen van algemene ziekenhuizen, psychiatrische centra, revalidatiecentra, tehuizen voor volwassenen met een handicap, gevangenissen, forensisch-psychiatrische centra en kleinschalige verblijfstehuizen voor de opvang van ex-psychiatrische patiënten. Voor de optie kinderen en adolescenten kun je bijvoorbeeld aan de slag in observatie- en behandelingscentra, poliklinieken kinder- en jeugdpsychiatrie, medisch-pedagogische instellingen, revalidatiecentra en gemeenschapsinstellingen voor bijzondere jeugdbijstand. Daarnaast zijn er de talrijke centra voor algemeen welzijnswerk zoals JAC's, vluchthuizen, crisisinterventiecentra en consultatiebureaus voor huwelijks- en gezinsmoeilijkheden.

Een toenemend aantal klinisch en gezondheidspsychologen vindt ook werk in en rond de medische hulpverlening. In ziekenhuizen zorgen ze voor diagnostiek, begeleiding en verwerking van de gevolgen van een medische aandoening. Anderen werken samen met huisartsen bij de opvang en begeleiding van patiënten met psychosociale problemen of worden ingeschakeld in revalidatiecentra. Klinisch en gezondheidspsychologen kunnen ook tewerkgesteld worden in centra of instellingen voor specifieke doelgroepen. Het gaat meestal om interdisciplinaire centra voor geriatrische en psychogeriatrische problemen, patiënten met chronische pijn en vermoeidheid en mensen met een lichamelijke handicap.

Steeds meer worden ook preventie en gezondheidspromotie belangrijke taken van de klinisch en gezondheidspsycholoog, bijvoorbeeld in het kader van gezondheidsbevorderende programma's en campagnes rond roken, alcoholmisbruik, drugs, eetgewoontes en stresshantering. Met deze taken kunnen klinisch en gezondheidspsychologen ook tewerkgesteld worden in centra voor preventieve gezondheidszorg.

Ten slotte kunnen klinisch en gezondsheidspsychologen ook aan slag in het wetenschappelijk onderzoek. In dat geval is het aangewezen om een aantal opleidingsonderdelen te kiezen uit de afstudeerrichting theorie en onderzoek en te opteren voor een geïntegreerde stage.

Afstudeerrichting theorie en onderzoek
De tot nog toe afgestudeerde psychologen met afstudeerrichting theorie en onderzoek kwamen in heel uiteenlopende functies terecht. Zo werken zij bijvoorbeeld op studiediensten in de mediasector, bij banken, in de marketingsector, in centra voor verkeersveiligheid, in CLB's, in centra voor jeugdplaatsing, in ziekenhuizen, in neuropsychologische revalidatiecentra, in de farmaceutische sector en in softwarefirma's. Nog andere werken in de profit- of non-profitsector als kwaliteitscoördinator (in het kader van projecten van integrale kwaliteitszorg).

Aan de universiteit kun je meewerken aan onderzoeksprojecten. Psychologen die sterk methodologisch geschoold zijn (eventueel na het volgen van een aanvullende opleiding zoals informatica of statistiek), komen ook terecht in functies waar bijzondere dataverwerking nodig is. Daarnaast is het mogelijk om via de combinatie met een van de drie afstudeerrichtingen ook beroepsuitwegen te vinden naar de psychologische praktijk in de beroepsvelden beschreven bij de andere afstudeerrichtingen.

Ten slotte kunnen afgestudeerde psychologen na het behalen van het diploma van leraar ook terecht in het onderwijs.

Infomomenten

De KU Leuven organiseert elk voorjaar een Verderstudeerbeurs. Daarnaast organiseren faculteiten ook infosessies voor een aantal van hun schakel-, voorbereidings- en masterprogramma's.

Alle infomomenten voor (toekomstige) masterstudenten

(Inter)nationaal

Wil je je horizon verruimen? De Faculteit Psychologie en Pedagogische Wetenschappen biedt de mogelijkheid tot internationale uitwisseling. De mogelijkheden zijn afhankelijk van de gekozen afstudeerrichting. Zo kun je bijvoorbeeld in het kader van LLP (Lifelong Learning Programme) / Erasmus, zodra je 60 studiepunten verworven hebt in de bacheloropleiding, minimum drie maanden tot maximum een academiejaar aan een andere Europese universiteit studeren. Onze faculteit heeft een overeenkomst met 35 Europese universiteiten zodat je een brede waaier van basis- en specialisatieopleidingsonderdelen aan een Europese universiteit kunt opnemen. Er bestaan, afhankelijk van de specialisatie die je kiest, ook mogelijkheden om je stage in het buitenland te doen en dit zowel binnen Europa als ver daarbuiten.

Meer info:
www.kuleuven.be/studenten/buitenland/erasmus
www.ppw.kuleuven.be/erasmus

Studentenadministratie: Heleen Hendrix
Heleen.Hendrix@ppw.kuleuven.be, tel. + 32 16 32 58 78 of + 32 16 32 61 01

Stafmedewerker internationalisering: Netje Dirikx
Netje.Dirikx@ppw.kuleuven.be, tel. +32 16 32 60 83

Academisch verantwoordelijke: Prof. Frank Baeyens
Frank.Baeyens@psy.kuleuven.be, tel. + 32 16 32 61 25 of + 32 16 32 60 01

Troeven

De Faculteit Psychologie en Pedagogische Wetenschappen situeert zich in het hart van het historische stadscentrum van Leuven en huisvest negen onderzoekscentra waar psychologisch onderzoek wordt gedaan op internationaal niveau. Door de sterke link tussen onderzoek en onderwijs integreren de docenten relevante onderzoeksbevindingen in hun onderwijsactiviteiten.

Bij opleidingsonderdelen zoals 'lectures in psychology series' en 'advanced topics' leer je echt als onderzoeker meedenken. Ook bij het maken van de masterproef ga je aan de slag als onderzoeker in spe en verdiep je je in een van de vele onderzoeksdomeinen die aansluiten bij je gekozen afstudeerrichting. Tegelijkertijd maak je geleidelijk aan kennis met toekomstige werkvelden in de bedrijfswereld, onderwijs, gezondheidszorg of onderzoekswereld. Tijdens je stage van ongeveer 30 weken kun je het werken als psycholoog aan den lijve ondervinden terwijl je onder professionele begeleiding je beroepsvaardigheden ontwikkelt.

Contact

Faculteit Psychologie en Pedagogische Wetenschappen
Van Den Heuvelinstituut
Dekenstraat 2
3000 LEUVEN
ppw.kuleuven.be/home/studentenportaal/dos/aanspreekpunten

Algemeen
Dienst Studieadvies
Naamsestraat 80 bus 5415
3000 LEUVEN
Contacteer ons via het contactformulier op onze website.

Nuttige links

Bezoek de website van de faculteit

Download de brochure

Download de masterfolder.

Bestel de masterfolder.