Doelstellingen

De student verwerft inzicht in een onderwerp binnen Economie en Bedrijfswetenschappen door middel van deelname aan een door International Office @FEB goedgekeurd short training initiative (bijv. summer school).

Voor meer informatie over summer schools zie https://feb.kuleuven.be/eng/international/going-abroad/summer-schools

Begintermen

Geen specifieke begintermen vereist.

Identieke opleidingsonderdelen

D0E49A: Short mobility economie en bedrijfswetenschappen (bachelor)

Plaats in het onderwijsaanbod

• Bachelor in de economische wetenschappen (Leuven) 180 sp.
• Bachelor in de toegepaste economische wetenschappen (Leuven) 180 sp.
• Bachelor in de toegepaste economische wetenschappen (Kortrijk) (Optie TEW) 180 sp.
• Bachelor handelsingenieur (Leuven) 180 sp.
• Bachelor handelsingenieur in de beleidsinformatica (Leuven) 180 sp.
• Bachelor handelsingenieur (programma voor studenten gestart vóór 2022-2023) (Brussel) 180 sp.

Doelstellingen

De student verwerft inzicht in een onderwerp binnen Economie en Bedrijfswetenschappen door middel van deelname aan een door International Office @FEB goedgekeurd short training initiative (bijv. summer school).

Voor meer informatie over summer schools zie https://feb.kuleuven.be/eng/international/going-abroad/summer-schools

Begintermen

Geen specifieke begintermen vereist.

Identieke opleidingsonderdelen

D0E50A: Short mobility economie en bedrijfswetenschappen (bachelor)
D0S32A: Short Mobility Economics and Business (Bachelor)

Plaats in het onderwijsaanbod

• Bachelor in de economische wetenschappen (Leuven) 180 sp.
• Bachelor in de toegepaste economische wetenschappen (Leuven) 180 sp.
• Bachelor in de toegepaste economische wetenschappen (Kortrijk) (Optie TEW) 180 sp.
• Bachelor handelsingenieur (Leuven) 180 sp.
• Bachelor handelsingenieur in de beleidsinformatica (Leuven) 180 sp.
• Bachelor handelsingenieur (programma voor studenten gestart vóór 2022-2023) (Brussel) 180 sp.

Doelstellingen

De student verwerft inzicht in een onderwerp binnen de Economie en Bedrijfswetenschappen door middel van deelname aan een door International Office @FEB goedgekeurd short training initiative (bijv. summer school).

Voor meer informatie over summer schools zie https://feb.kuleuven.be/eng/international/going-abroad/summer-schools

Begintermen

Geen specifieke begintermen vereist.

Identieke opleidingsonderdelen

D0E46A: Short mobility economie en bedrijfswetenschappen (bachelor)

Plaats in het onderwijsaanbod

• Bachelor in de economische wetenschappen (Leuven) 180 sp.
• Bachelor in de toegepaste economische wetenschappen (Leuven) 180 sp.
• Bachelor in de toegepaste economische wetenschappen (Kortrijk) (Optie TEW) 180 sp.
• Bachelor handelsingenieur (Leuven) 180 sp.
• Bachelor handelsingenieur in de beleidsinformatica (Leuven) 180 sp.
• Bachelor handelsingenieur (programma voor studenten gestart vóór 2022-2023) (Brussel) 180 sp.
• Bachelor in de handelswetenschappen (Brussel) 180 sp.
• Bachelor in de handelswetenschappen (Antwerpen) 180 sp.
• Bachelor in het milieu- en preventiemanagement (programma voor studenten gestart vóór 2023-2024) (Brussel) 180 sp.

Doelstellingen

De student verwerft inzicht in een onderwerp binnen de Economie en Bedrijfswetenschappen door middel van deelname aan een door International Office @FEB goedgekeurd short training initiative (bijv. summer school).

Voor meer informatie over summer schools zie https://feb.kuleuven.be/eng/international/going-abroad/summer-schools

Begintermen

Geen specifieke begintermen vereist.

Identieke opleidingsonderdelen

D0E47A: Short mobility economie en bedrijfswetenschappen (bachelor)
D0S32A: Short Mobility Economics and Business (Bachelor)

Plaats in het onderwijsaanbod

• Bachelor in de economische wetenschappen (Leuven) 180 sp.
• Bachelor in de toegepaste economische wetenschappen (Leuven) 180 sp.
• Bachelor in de toegepaste economische wetenschappen (Kortrijk) (Optie TEW) 180 sp.
• Bachelor handelsingenieur (Leuven) 180 sp.
• Bachelor handelsingenieur in de beleidsinformatica (Leuven) 180 sp.
• Bachelor handelsingenieur (programma voor studenten gestart vóór 2022-2023) (Brussel) 180 sp.
• Bachelor in de handelswetenschappen (Brussel) 180 sp.

Doelstellingen

Bij het voltooien van dit opleidingsonderdeel:
- Kan de student de verworven kennis en vaardigheden in de praktijk toepassen op een efficiënte en duurzame manier.
- Heeft de student inzicht verworven in diverse aspecten verbonden aan een projectgebaseerde organisatiestructuur.
- Is de student gegroeid in een aantal metacognitieve vaardigheden (bijv. professioneel communiceren; presenteren; efficiënt werken in team; delegeren; onderhandelen; …)

Begintermen

De student gaat zelfstandig op zoek naar een mogelijk project via de studentenorganisaties AFC, AFD, Humasol of KU Leuven KICK. De student dient hierbij rekening te houden met de beginvoorwaarden die geformuleerd worden door de projectleider(s).

Meer info op het FEB Studentenportaal.

Plaats in het onderwijsaanbod

• Bachelor in de economische wetenschappen (Leuven) 180 sp.
• Bachelor in de toegepaste economische wetenschappen (Leuven) 180 sp.
• Bachelor handelsingenieur (Leuven) 180 sp.
• Bachelor handelsingenieur in de beleidsinformatica (Leuven) 180 sp.
• Bachelor handelsingenieur (programma voor studenten gestart vóór 2022-2023) (Brussel) 180 sp.

Doelstellingen

Bij het voltooien van dit opleidingsonderdeel:
- Kan de student de verworven kennis en vaardigheden in de praktijk toepassen op een efficiënte en duurzame manier.
- Heeft de student inzicht verworven in diverse aspecten verbonden aan een projectgebaseerde organisatiestructuur.
- Is de student gegroeid in een aantal metacognitieve vaardigheden (bijv. professioneel communiceren; presenteren; efficiënt werken in team; delegeren; onderhandelen; …)

Begintermen

De student gaat zelfstandig op zoek naar een mogelijk project via de studentenorganisaties AFC, AFD, Humasol of KU Leuven KICK. De student dient hierbij rekening te houden met de beginvoorwaarden die geformuleerd worden door de projectleider(s).

Meer info op het FEB Studentenportaal.

Plaats in het onderwijsaanbod

• Bachelor in de economische wetenschappen (Leuven) 180 sp.
• Bachelor in de toegepaste economische wetenschappen (Leuven) 180 sp.
• Bachelor in de toegepaste economische wetenschappen (Kortrijk) (Optie TEW) 180 sp.
• Bachelor handelsingenieur (Leuven) 180 sp.
• Bachelor handelsingenieur in de beleidsinformatica (Leuven) 180 sp.
• Bachelor handelsingenieur (programma voor studenten gestart vóór 2022-2023) (Brussel) 180 sp.

Doelstellingen

Bij het voltooien van de stage heeft de student de volgende leerresultaten bereikt:

1. De student krijgt een meer diepgaand en realistisch begrip over de verschillende aspecten die deel uitmaken van een professionele werkomgeving (zoals de werkplaatscondities, bedrijfscultuur, …). Daarnaast biedt een stage de student de mogelijkheid om een relevante professionele ervaring op te doen door zijn actieve deelname aan formele functionele activiteiten binnen de organisatie, maar ook doordat hij vertrouwd raakt met de informele organisatiestructuur.

2. De stage biedt de student een kader om nieuwe perspectieven te ontwikkelen met betrekking tot de kerncompetenties en versterkt de transfer van theorie naar praktijk. De student integreert theoretische kennis met praktijkervaringen en ontplooit zich zo verder binnen zijn discipline of vakgebied.

Bij het voltooien van de stage heeft de student een groei doorgemaakt op het vlak van aantal breder inzetbare, persoonlijke en loopbaangerichte doelstellingen. De Faculteit Economie en Bedrijfswetenschappen formuleert hiertoe een aantal specifieke vormingsdoelen i.v.m. ‘Professionele vaardigheden en voorbereiding op de arbeidsmarkt'.

Begintermen

Je kan als bachelor student een 3SP stage doen op voorwaarde dat je de eerste mijlpaal hebt bereikt.

Het opleidingsonderdeel staat geprogrammeerd in de derde bachelorfase maar kan ook in een eerdere fase opgenomen worden voor zover aan de bovenstaande voorwaarde is voldaan.

Identieke opleidingsonderdelen

D0E56A: Stageproject (bachelor)
D0E59A: Internship Project (bachelor)
D0E60A: Internship Project (bachelor)

Plaats in het onderwijsaanbod

• Bachelor in de economische wetenschappen (Leuven) 180 sp.
• Bachelor in de toegepaste economische wetenschappen (Leuven) 180 sp.
• Bachelor in de toegepaste economische wetenschappen (Kortrijk) (Optie TEW) 180 sp.
• Bachelor handelsingenieur (Leuven) 180 sp.
• Bachelor handelsingenieur in de beleidsinformatica (Leuven) 180 sp.
• Bachelor handelsingenieur (programma voor studenten gestart vóór 2022-2023) (Brussel) 180 sp.
• Bachelor in de handelswetenschappen (Brussel) 180 sp.
• Bachelor in de handelswetenschappen (Antwerpen) 180 sp.
• Bachelor in het milieu- en preventiemanagement (programma voor studenten gestart vóór 2023-2024) (Brussel) 180 sp.

Doelstellingen

Bij het voltooien van de stage heeft de student de volgende leerresultaten bereikt:

1. De student krijgt een meer diepgaand en realistisch begrip over de verschillende aspecten die deel uitmaken van een professionele werkomgeving (zoals de werkplaatscondities, bedrijfscultuur, …). Daarnaast biedt een stage de student de mogelijkheid om een relevante professionele ervaring op te doen door zijn actieve deelname aan formele functionele activiteiten binnen de organisatie, maar ook doordat hij vertrouwd raakt met de informele organisatiestructuur.
2. De stage biedt de student een kader om nieuwe perspectieven te ontwikkelen met betrekking tot de kerncompetenties en versterkt de transfer van theorie naar praktijk. De student integreert theoretische kennis met praktijkervaringen en ontplooit zich zo verder binnen zijn discipline of vakgebied.

Bij het voltooien van de stage heeft de student een groei doorgemaakt op het vlak van een aantal breder inzetbare, persoonlijke en loopbaangerichte doelstellingen. De Faculteit Economie en Bedrijfswetenschappen formuleert hiertoe een aantal specifieke vormingsdoelen i.v.m. ‘Professionele vaardigheden en voorbereiding op de arbeidsmarkt’ .

Begintermen

Je kan als bachelor student een 3SP stage doen op voorwaarde dat je de eerste mijlpaal hebt bereikt.

Het opleidingsonderdeel staat geprogrammeerd in de derde bachelorfase maar kan ook in een eerdere fase opgenomen worden voor zover aan de bovenstaande voorwaarde is voldaan.

Identieke opleidingsonderdelen

D0E55A: Stageproject (bachelor)
D0E59A: Internship Project (bachelor)
D0E60A: Internship Project (bachelor)

Plaats in het onderwijsaanbod

• Bachelor in de economische wetenschappen (Leuven) 180 sp.
• Bachelor in de toegepaste economische wetenschappen (Leuven) 180 sp.
• Bachelor in de toegepaste economische wetenschappen (Kortrijk) (Optie TEW) 180 sp.
• Bachelor handelsingenieur (Leuven) 180 sp.
• Bachelor handelsingenieur in de beleidsinformatica (Leuven) 180 sp.
• Bachelor handelsingenieur (programma voor studenten gestart vóór 2022-2023) (Brussel) 180 sp.
• Bachelor in de handelswetenschappen (Brussel) 180 sp.
• Bachelor in de handelswetenschappen (Antwerpen) 180 sp.
• Bachelor in het milieu- en preventiemanagement (programma voor studenten gestart vóór 2023-2024) (Brussel) 180 sp.

Doelstellingen

Bij het voltooien van dit opleidingsonderdeel kan de student:

• De basisbeginselen van het milieubeleid accuraat toelichten en de betekenis ervan illustreren aan de hand van voorbeelden.
• Een overzicht schetsen van toepasbare milieubeleidsinstumenten en de betekenis van enkele instrumenten, alsook de verschillen ertussen illustreren aan de hand van voorbeelden.
• De belangrijkste fysico-chemische en ecologische processen die in het milieu plaatsgrijpen en die het gedrag van polluenten en andere verstoringsfactoren en het effect ervan op mens en milieu bepalen, accuraat toelichten.
• De verschillende milieuthema’s beschrijven volgens het DPSIR-model (driving forces, pressure, state, impact, response) en kan de milieuthema’s met elkaar in verband brengen.  
• De belangrijkste parameters die de toestand van de milieucompartimenten lucht, water en bodem beschrijven accuraat uitleggen, en cijfer- en grafische gegevens hierover correct interpreteren.
• Eenvoudige berekeningen uitvoeren met milieudata (bv. berekeningen met zuurequivalenten, …).

Begintermen

Voor dit opleidingsonderdeel is geen bijzondere voorkennis vereist. Het OPO maakt wel gebruik van basisbegrippen en inzichten uit de chemie en de ecologie, die toegelicht worden in de lessen.

Plaats in het onderwijsaanbod

• Bachelor handelsingenieur (Leuven) (Major 2: Milieubeheer en -beleid) 180 sp.
• Bachelor handelsingenieur in de beleidsinformatica (Leuven) (Major: Milieubeheer en -beleid) 180 sp.
• Bachelor handelsingenieur (programma voor studenten gestart vóór 2022-2023) (Brussel) (Traject milieubeheer en -beleid) 180 sp.

Doelstellingen

Bij het voltooien van dit opleidingsonderdeel kan de student:

• de principes, kenmerken en toepassingsmogelijkheden van de brede waaier van technieken voor luchtzuivering en reductie van geurhinder, waterzuivering, bodem- en grondwatersanering en afvalverwerking toelichten, en de parameters aanduiden die de techniekkeuze bepalen.
• vanuit een kennis van de brede waaier van beheersingstechnieken (water-, lucht- en bodemverontreiniging, hinderproblematieken, afval), een techniek beoordelen binnen een gegeven context.
• procesgeïntegreerde en/of structureel preventieve verbeteringen ter vermindering van emissies en afvalstromen en van grondstoffen- en energieverbruik voorstellen, en heeft daarbij aandacht voor de principes van de circulaire economie.
• in een afgebakende (vereenvoudigde) case (bv. een welomschreven proces in een bedrijf, met opgegeven randvoorwaarden) voorstellen doen van procesgeïntegreerde en/of structureel preventieve verbeteringen ter beheersing van lucht-, water- en bodemverontreiniging, en/of een gemotiveerde keuze maken voor een welbepaalde nabehandelings- of saneringstechniek.

Plaats in het onderwijsaanbod

• Bachelor handelsingenieur (Leuven) (Major 2: Milieubeheer en -beleid) 180 sp.
• Bachelor handelsingenieur in de beleidsinformatica (Leuven) (Major: Milieubeheer en -beleid) 180 sp.
• Bachelor handelsingenieur (programma voor studenten gestart vóór 2022-2023) (Brussel) (Traject milieubeheer en -beleid) 180 sp.

Doelstellingen

Leerresultaten

De student kan, voor het vakgebied economie, zijn kennis qua vakinhoud en vakdidactische methodieken koppelen aan de kenmerken van een specifieke leercontext met het doel de leerinhoud toegankelijk te maken voor al zijn leerlingen.

Detaillering qua doelstellingen, opdrachten, didactische methodiek, deadlines, …. worden beschreven op Toledo. 

Na het voltooien van het opleidingsonderdeel kan de student:

1. het economie-onderwijs situeren in het globale curriculum van het secundair onderwijs en de desbetreffende leerplannen analyseren en hanteren. Hij is in staat om met de correcte handboeken secundair onderwijs en achterliggende documentatie, een creatieve lesvoorbereiding op te stellen;

2. een lesvoorbereiding opstellen, gebruikmakend van het didactisch concept van de opleiding, en met oog voor binnenklasdifferentiatie. Hierbij houdt de student rekening met de aangepaste didactische vormgeving, werkvormen, werkmiddelen en wordt aandacht gegeven aan het taalkundig aspect;

3. op basis van een lesonderwerp, de juiste informatiebronnen selecteren, de correcte leerstof verzamelen en analyseren;

4. voor elke les concrete en operationele doelstellingen formuleren, rekening houdend met het bredere vormingskader (de leerplannen, de eindtermen, de gemeenschappelijk gedragen onderwijsvisie) op een stageplaats;

5. de beginsituatie van leerlingen inschatten in de verschillende richtingen met economische en bedrijfseconomische vakken;

6. een objectieve evaluatie voorbereiden. Hiertoe kan hij doelstellingsvalide vragen en opdrachten kiezen of opstellen en beoordelingscriteria bepalen;

7. ICT-tools gericht in zijn lesvoorbereidingen inbouwen en opdrachten voor een economisch vak met behulp van ICT uitwerken, en dit rekening houdend met de specifieke situatie van de leerling;

8. didactisch materiaal ontwerpen voor vakgebonden en vakoverstijgende lesthema's;

9. op een creatieve wijze alternatieve werkvormen in een lessituatie implementeren;

10. initiatieven die genomen worden vanuit het vakgebied economie in het kader van de sleutelcompetentie ‘Economische en financiële competenties’ , kaderen en kritisch benaderen;

11. werken aan het ontwikkelen van onderzoekscompetenties bij leerlingen in het secundair onderwijs en initiatieven terzake incorporeren in het lesgebeuren;

12. gebruikmaken van Standaardnederlands in gesproken en geschreven taal.

Vormingsdoelen

De student

1. beschikt over een wetenschappelijk onderzoekende houding in de vakdidactiek economie met aandacht voor creativiteit bij het uitwerken van lesmateriaal. Hij/zij is daarbij in staat om te reflecteren over zijn/haar eigen onderwijsvisie en deze kritisch te bevragen en bij te sturen;

2. erkent het belang van binnenklasdifferentiatie als wezenlijk onderdeel van de beroepshouding gericht op het construeren van een krachtige leeromgeving;

3. ontwikkelt een nieuwsgierige houding in het kader van continue professionele ontwikkeling en toont daarbij bereidheid en enthousiasme om te innoveren.

Begintermen

Voor dit opleidingsonderdeel is het aangewezen dat volgende opleidingsonderdelen gelijktijdig worden opgenomen of reeds zijn afgewerkt: ‘Leren in maatschappelijk betrokken onderwijs, deel 1’

Volgtijdelijkheidsvoorwaarden

GELIJKTIJDIG( P0V17A ) OF GELIJKTIJDIG( P0V22A )


P0V17AP0V17A : Leren in maatschappelijk betrokken onderwijs, deel 1 (sem 1)
P0V22AP0V22A : Leren in maatschappelijk betrokken onderwijs, deel 1 (sem 2)

Identieke opleidingsonderdelen

Y05316: Vakdidactiek economie
HEM10A: Vakdidactiek economie
D0Q35A: Vakdidactiek economie
D0Q34A: Vakdidactiek economie
D0Q49A: Vakdidactiek economie

Plaats in het onderwijsaanbod

• Bachelor in de economische wetenschappen (Leuven) 180 sp.
• Master in de economische wetenschappen (Leuven) 60 sp.
• Master in de toegepaste economische wetenschappen (Leuven) (Minor: Onderwijs) 60 sp.
• Master handelsingenieur (Leuven) (Minor: Onderwijs) 120 sp.
• Master handelsingenieur in de beleidsinformatica (Leuven) 120 sp.
• Bachelor in de toegepaste economische wetenschappen (Leuven) (Major 2: Onderwijs) 180 sp.
• Bachelor in de toegepaste economische wetenschappen (Kortrijk) (Optie HIR) 180 sp.
• Bachelor in de toegepaste economische wetenschappen (Kortrijk) (Optie TEW) 180 sp.
• Bachelor handelsingenieur (Leuven) (Major 2: Onderwijs) 180 sp.
• Bachelor handelsingenieur in de beleidsinformatica (Leuven) (Major: Onderwijs) 180 sp.
• Bachelor handelsingenieur (programma voor studenten gestart vóór 2022-2023) (Brussel) (Traject onderwijs) 180 sp.
• Bachelor in de handelswetenschappen (Brussel) 180 sp.
• Bachelor in de handelswetenschappen (Antwerpen) 180 sp.
• Master in de handelswetenschappen (dag + avond, programma voor studenten gestart vóór 2024-2025) (Brussel) 60 sp.
• Master in de handelswetenschappen (Antwerpen) 60 sp.
• Educatieve master in de economie (verkort programma) (Leuven) 60 sp.
• Voorbereidingsprogramma: Educatieve master in de economie (Leuven) 45 sp.
• Educatieve master in de economie (verkort programma) (Antwerpen) 60 sp.
• Voorbereidingsprogramma: Educatieve master in de economie (Antwerpen) 45 sp.
• Educatieve master in de economie (verkort programma) (Brussel) 60 sp.
• Voorbereidingsprogramma: Educatieve master in de economie (Brussel) 45 sp.
• Voorbereidingsprogramma: Educatieve master in de economie (Kortrijk) 45 sp.
• Educatieve master in de economie (verkort programma) (Geel) 60 sp.
• Educatieve master in de economie (verkort programma) (Aalst) 60 sp.
• Educatieve master in de economie (verkort programma) (Kortrijk) 60 sp.
• Educatieve master in de economie (verkort programma) (Brugge) 60 sp.
• Educatieve master in de economie (verkort programma) (Diepenbeek) 60 sp.
• Educatieve master in de economie (verkort programma) (Gent) 60 sp.
• Schakelprogramma: Educatieve master in de economie (Brussel) 75 sp.
• Master in de handelswetenschappen (programma voor studenten gestart in 2024-2025 of later) (Brussel) 60 sp.

Doelstellingen

Leerresultaten

De student kan, voor het vakgebied economie, zijn kennis qua vakinhoud en vakdidactische methodieken koppelen aan de kenmerken van een specifieke leercontext met het doel de leerinhoud toegankelijk te maken voor al zijn leerlingen.

Detaillering qua doelstellingen, opdrachten, didactische methodiek, deadlines, …. worden beschreven op Toledo. 

Na het voltooien van het opleidingsonderdeel kan de student:

1. het economie-onderwijs situeren in het globale curriculum van het secundair onderwijs en de desbetreffende leerplannen analyseren en hanteren. Hij is in staat om met de correcte handboeken secundair onderwijs en achterliggende documentatie, een creatieve lesvoorbereiding op te stellen;

2. een lesvoorbereiding opstellen, gebruikmakend van het didactisch concept van de opleiding, en met oog voor binnenklasdifferentiatie. Hierbij houdt de student rekening met de aangepaste didactische vormgeving, werkvormen, werkmiddelen en wordt aandacht gegeven aan het taalkundig aspect;

3. op basis van een lesonderwerp, de juiste informatiebronnen selecteren, de correcte leerstof verzamelen en analyseren;

4. voor elke les concrete en operationele doelstellingen formuleren, rekening houdend met het bredere vormingskader (de leerplannen, de eindtermen, de gemeenschappelijk gedragen onderwijsvisie) op een stageplaats;

5. de beginsituatie van leerlingen inschatten in de verschillende richtingen met economische en bedrijfseconomische vakken;

6. een objectieve evaluatie voorbereiden. Hiertoe kan hij doelstellingsvalide vragen en opdrachten kiezen of opstellen en beoordelingscriteria bepalen;

7. ICT-tools gericht in zijn lesvoorbereidingen inbouwen en opdrachten voor een economisch vak met behulp van ICT uitwerken, en dit rekening houdend met de specifieke situatie van de leerling;

8. didactisch materiaal ontwerpen voor vakgebonden en vakoverstijgende lesthema's;

9. op een creatieve wijze alternatieve werkvormen in een lessituatie implementeren;

10. initiatieven die genomen worden vanuit het vakgebied economie in het kader van de sleutelcompetentie ‘Economische en financiële competenties’ , kaderen en kritisch benaderen;

11. werken aan het ontwikkelen van onderzoekscompetenties bij leerlingen in het secundair onderwijs en initiatieven terzake incorporeren in het lesgebeuren;

12. gebruikmaken van Standaardnederlands in gesproken en geschreven taal.

Vormingsdoelen

De student

1. beschikt over een wetenschappelijk onderzoekende houding in de vakdidactiek economie met aandacht voor creativiteit bij het uitwerken van lesmateriaal. Hij/zij is daarbij in staat om te reflecteren over zijn/haar eigen onderwijsvisie en deze kritisch te bevragen en bij te sturen;

2. erkent het belang van binnenklasdifferentiatie als wezenlijk onderdeel van de beroepshouding gericht op het construeren van een krachtige leeromgeving;

3. ontwikkelt een nieuwsgierige houding in het kader van continue professionele ontwikkeling en toont daarbij bereidheid en enthousiasme om te innoveren.

Begintermen

Voor dit opleidingsonderdeel is het aangewezen dat volgende opleidingsonderdelen gelijktijdig worden opgenomen of reeds zijn afgewerkt: ‘Leren in maatschappelijk betrokken onderwijs, deel 1’

Volgtijdelijkheidsvoorwaarden

GELIJKTIJDIG( P0V17A ) OF GELIJKTIJDIG( P0V22A)


P0V17AP0V17A : Leren in maatschappelijk betrokken onderwijs, deel 1 (sem 1)
P0V22AP0V22A : Leren in maatschappelijk betrokken onderwijs, deel 1 (sem 2)

Identieke opleidingsonderdelen

D0Q31A: Vakdidactiek economie
Y05316: Vakdidactiek economie
HEM10A: Vakdidactiek economie
D0Q34A: Vakdidactiek economie
D0Q35A: Vakdidactiek economie

Plaats in het onderwijsaanbod

• Bachelor in de economische wetenschappen (Leuven) 180 sp.
• Master in de economische wetenschappen (Leuven) 60 sp.
• Master in de toegepaste economische wetenschappen (Leuven) (Minor: Onderwijs) 60 sp.
• Master handelsingenieur (Leuven) (Minor: Onderwijs) 120 sp.
• Master handelsingenieur in de beleidsinformatica (Leuven) 120 sp.
• Bachelor in de toegepaste economische wetenschappen (Leuven) (Major 2: Onderwijs) 180 sp.
• Bachelor handelsingenieur (Leuven) (Major 2: Onderwijs) 180 sp.
• Bachelor handelsingenieur in de beleidsinformatica (Leuven) (Major: Onderwijs) 180 sp.
• Bachelor handelsingenieur (programma voor studenten gestart vóór 2022-2023) (Brussel) (Traject onderwijs) 180 sp.
• Bachelor in de handelswetenschappen (Brussel) 180 sp.
• Bachelor in de handelswetenschappen (Antwerpen) 180 sp.
• Master in de handelswetenschappen (dag + avond, programma voor studenten gestart vóór 2024-2025) (Brussel) 60 sp.
• Master in de handelswetenschappen (Antwerpen) 60 sp.
• Educatieve master in de economie (verkort programma) (Leuven) 60 sp.
• Voorbereidingsprogramma: Educatieve master in de economie (Leuven) 45 sp.
• Educatieve master in de economie (verkort programma) (Antwerpen) 60 sp.
• Voorbereidingsprogramma: Educatieve master in de economie (Antwerpen) 45 sp.
• Educatieve master in de economie (verkort programma) (Brussel) 60 sp.
• Voorbereidingsprogramma: Educatieve master in de economie (Brussel) 45 sp.
• Voorbereidingsprogramma: Educatieve master in de economie (Kortrijk) 45 sp.
• Educatieve master in de economie (verkort programma) (Geel) 60 sp.
• Educatieve master in de economie (verkort programma) (Aalst) 60 sp.
• Educatieve master in de economie (verkort programma) (Kortrijk) 60 sp.
• Educatieve master in de economie (verkort programma) (Brugge) 60 sp.
• Educatieve master in de economie (verkort programma) (Diepenbeek) 60 sp.
• Educatieve master in de economie (verkort programma) (Gent) 60 sp.
• Schakelprogramma: Educatieve master in de economie (Brussel) 75 sp.
• Master in de handelswetenschappen (programma voor studenten gestart in 2024-2025 of later) (Brussel) 60 sp.

Doelstellingen

De hoofddoelstelling van dit vak is dat de studenten de nodige kennis (en vaardigheden) verwerven met betrekking tot de ‘staat van de planeet’. Daarvoor zetten we in op de volgende concrete leerresultaten:

• Studenten zijn op de hoogte van de stand van zaken m.b.t. de voornaamste problemen waarmee de globale samenleving wordt geconfronteerd. Zij beschikken over de nodige parate kennis (ook kwantitatief) en zijn in staat om nieuwe informatie, op basis van deze kennis, inzichtelijk te interpreteren.
• Zij kunnen een op feiten en rationale afwegingen gebaseerd standpunt innemen m.b.t. de voornaamste thema’s van de duurzaamheidsproblematiek. Hierbij kunnen zij, waar nodig, ook het cruciale cijfermateriaal correct interpreteren.
• Studenten zijn zich bewust van het feit dat de wereld voortdurend in evolutie is en hebben de reflex om, wanneer nodig hun kennis bij te werken door het opzoeken en interpreteren van recent, relevant feitenmateriaal.
• Zij hebben inzicht in de samenhang tussen de verschillende problematieken en zijn in staat om, als ze een standpunt innemen m.b.t. een bepaald thema, de samenhang met andere thema’s te duiden, waar mogelijk vanuit een systeemgebaseerde benadering.
• Studenten kennen de implicaties van verschillende oplossingsstrategieën voor elk van de behandelde thema’s. Ook hier kunnen ze de samenhang met andere thema’s duiden, waar mogelijk vanuit een systeemgebaseerde benadering.
• Studenten begrijpen waarom mensen dikwijls verkeerde denkbeelden koesteren (en welke de voornaamste zijn) en weten hier in een debat mee om te gaan.

De vormingsdoelen kunnen als volgt geformuleerd worden:

• Studenten hebben de reflex ontwikkeld om uitspraken rond de behandelde thema’s kritisch te benaderen en te verifiëren aan de hand van recente informatie en inzichten, ook kwantitatief indien dat nodig is.
• Studenten zijn in staat om informatie die hen bereikt i.v.m. de besproken thema’s te toetsen aan hun eigen kennis en kunnen de redenen formuleren waarom informatie al dan niet correct is.
• Studenten hebben ook een ‘systeemreflex’ ontwikkeld: zij gaan, wanneer de behandelde thema’s besproken worden, spontaan op zoek naar de samenhang met andere thema’s en wegen uitspraken of standpunten niet enkel af ten opzichte van de kosten/benefits voor de thematiek in kwestie maar hebben oog voor het grotere geheel.

Begintermen

Geen specifieke voorkennis vereist.

Identieke opleidingsonderdelen

H04M8A: Interdisciplinair college duurzame ontwikkeling

Plaats in het onderwijsaanbod

• Bachelor in de criminologische wetenschappen (Leuven) (Optie criminologie) 180 sp.
• Bachelor in de economische wetenschappen (Leuven) 180 sp.
• Bachelor in de psychologie (programma voor studenten gestart vóór 2023-2024) (Leuven) 180 sp.
• Bachelor in de fysica (Leuven) (Minor Business and Innovation) 180 sp.
• Bachelor in de geologie (programma voor studenten gestart vóór 2024-2025) (Leuven) 180 sp.
• Master in de bio-ingenieurswetenschappen: biosysteemtechniek (Leuven) 120 sp.
• Master in de criminologische wetenschappen (Leuven) 60 sp.
• Master in de communicatiewetenschappen (Leuven) (Afstudeerrichting strategie en organisatie) 60 sp.
• Master in de sociologie (Leuven) 60 sp.
• Master in het sociaal werk en sociaal beleid (Leuven e.a.) 60 sp.
• Master in de wijsbegeerte (Leuven) 60 sp.
• Master in de ingenieurswetenschappen: energie (Leuven) 120 sp.
• Master in de ingenieurswetenschappen: wiskundige ingenieurstechnieken (Leuven) 120 sp.
• Master in de ingenieurswetenschappen: biomedische technologie (Leuven) 120 sp.
• Master in de ingenieurswetenschappen: architectuur (Leuven) 120 sp.
• Master in de bio-ingenieurswetenschappen: landbouwkunde (Leuven) 120 sp.
• Bachelor in de politieke wetenschappen en de sociologie (programma voor studenten gestart vóór 2022-2023) (Leuven) (Afstudeerrichting politieke wetenschappen) 180 sp.
• Bachelor in de politieke wetenschappen en de sociologie (programma voor studenten gestart vóór 2022-2023) (Leuven) (Afstudeerrichting sociologie) 180 sp.
• Master in de ingenieurswetenschappen: werktuigkunde (programma voor studenten gestart vóór 2024-2025) (Leuven) 120 sp.
• Master in de seksuologie (Leuven) 120 sp.
• Master in de revalidatiewetenschappen en de kinesitherapie (Leuven e.a.) (Afstudeerrichting Geestelijke gezondheidszorg) 120 sp.
• Master in de revalidatiewetenschappen en de kinesitherapie (Leuven e.a.) (Afstudeerrichting Inwendige aandoeningen) 120 sp.
• Master in de revalidatiewetenschappen en de kinesitherapie (Leuven e.a.) (Afstudeerrichting Kinderen) 120 sp.
• Master in de revalidatiewetenschappen en de kinesitherapie (Leuven e.a.) (Afstudeerrichting Musculoskeletale aandoeningen: optie manuele therapie) 120 sp.
• Master in de revalidatiewetenschappen en de kinesitherapie (Leuven e.a.) (Afstudeerrichting Neurologische aandoeningen) 120 sp.
• Bachelor in de biologie (Leuven) (Minor Business and Innovation) 180 sp.
• Bachelor in de biologie (Leuven) (Minor milieu en duurzame ontwikkeling) 180 sp.
• Master in de bio-ingenieurswetenschappen: milieutechnologie (Leuven) 120 sp.
• Master in de ingenieurswetenschappen: computerwetenschappen (Leuven) 120 sp.
• Master of Chemical Engineering (Leuven) (Chemical and Biochemical Process Engineering) 120 sp.
• Master of Chemical Engineering (Leuven) (Environmental Engineering) 120 sp.
• Master of Chemical Engineering (Leuven) (Product Engineering) 120 sp.
• Bachelor in de toegepaste economische wetenschappen (Leuven) 180 sp.
• Master in de ingenieurswetenschappen: chemische technologie (Leuven) 120 sp.
• Bachelor handelsingenieur (Leuven) 180 sp.
• Bachelor handelsingenieur (Leuven) (Major 2: Milieubeheer en -beleid) 180 sp.
• Bachelor handelsingenieur in de beleidsinformatica (Leuven) 180 sp.
• Bachelor handelsingenieur in de beleidsinformatica (Leuven) (Major: Milieubeheer en -beleid) 180 sp.
• Master in de nanowetenschappen, nanotechnologie en nano-engineering (Leuven) 120 sp.
• Master of Nanoscience, Nanotechnology and Nanoengineering (Leuven) 120 sp.
• Bachelor in de rechten (Leuven) (Algemene optie) 180 sp.
• Master in de geologie (Leuven) 120 sp.
• Master in de ingenieurswetenschappen: mobiliteit en supply chain (Leuven) 120 sp.
• Master in de Europese studies: transnationale en mondiale perspectieven (Leuven) 60 sp.
• Master of Geology (Programme for students started before 2023-2024) (Leuven et al) 120 sp.
• Master in de bio-ingenieurswetenschappen: landbeheer (Leuven) 120 sp.
• Bachelor handelsingenieur (programma voor studenten gestart vóór 2022-2023) (Brussel) (Traject milieubeheer en -beleid) 180 sp.
• Master in de ingenieurswetenschappen: materiaalkunde (Leuven) 120 sp.
• Master in de bio-ingenieurswetenschappen: levensmiddelenwetenschappen en voeding (Leuven) 120 sp.
• Bachelor in de handelswetenschappen (Brussel) 180 sp.
• Bachelor in de handelswetenschappen (Antwerpen) 180 sp.
• Bachelor in de handelswetenschappen (Antwerpen) 180 sp.
• Master in de theologie en de religiewetenschappen (Leuven) 60 sp.
• Master of Rehabilitation Sciences and Physiotherapy (Leuven) (Specialisation: Children) 120 sp.
• Master of Rehabilitation Sciences and Physiotherapy (Leuven) (Specialisation: Internal Disorders) 120 sp.
• Master of Rehabilitation Sciences and Physiotherapy (Leuven) (Specialisation: Mental Health Care) 120 sp.
• Master of Rehabilitation Sciences and Physiotherapy (Leuven) (Specialisation: Musculoskeletal Disorders: Option Manual Therapy) 120 sp.
• Master of Rehabilitation Sciences and Physiotherapy (Leuven) (Specialisation: Neurological Disorders) 120 sp.
• KICK Academy (Leuven) 18 sp.
• Master of Mobility and Supply Chain Engineering (Leuven) 120 sp.
• Master in de farmaceutische zorg (Leuven) 120 sp.
• Master in de geneesmiddelenontwikkeling (Leuven) 120 sp.
• Master in de bio-ingenieurswetenschappen: katalytische technologie (Leuven) 120 sp.
• Master in de bewegings- en sportwetenschappen (Leuven) (Keuzeopleidingsonderdelen binnen de afstudeerrichting Sportbeleid en sportmanagement) 120 sp.
• Master in de bewegings- en sportwetenschappen (Leuven) (Verdieping binnen Clinical Movement Analysis) 120 sp.
• Master in de bewegings- en sportwetenschappen (Leuven) (Verdieping binnen de afstudeerrichting Biomedical Research in Movement Sciences) 120 sp.
• Master in de bewegings- en sportwetenschappen (Leuven) (Verdieping binnen de afstudeerrichting Prestatie- en actievelevensstijlcoaching) 120 sp.
• Bachelor in de biomedische wetenschappen (Leuven) 180 sp.
• Master in de ingenieurswetenschappen: elektrotechniek (Leuven) 120 sp.
• Bachelor in de biologie (programma voor studenten gestart vóór 2023-2024) (Kortrijk) (Minor biologie) 180 sp.
• Bachelor in de biologie (programma voor studenten gestart vóór 2023-2024) (Kortrijk) (Optie Biochemie en Biotechnologie) 180 sp.
• Bachelor in de biologie (programma voor studenten gestart vóór 2023-2024) (Kortrijk) (Optie Biologie) 180 sp.
• Bachelor in de chemie (programma voor studenten gestart vóór 2023-2024) (Kortrijk) (Minor biologie) 180 sp.
• Bachelor in de chemie (programma voor studenten gestart vóór 2023-2024) (Kortrijk) (Optie biochemie en biotechnologie) 180 sp.
• Master of Electrical Engineering (Leuven) 120 sp.
• Schakelprogramma: Master in de verpleegkunde en de vroedkunde (Leuven) 60 sp.
• Bachelor in de wijsbegeerte (Leuven) (Optie Liberal Arts met taaltraject Duits) 180 sp.
• Bachelor in de wijsbegeerte (Leuven) (Optie Liberal Arts met taaltraject Frans) 180 sp.
• Master in de logopedische en audiologische wetenschappen (Leuven) 120 sp.
• Master in de pedagogische wetenschappen (Leuven) (Afstudeerrichting onderwijs- en vormingswetenschappen - nieuw programma (voor studenten gestart in 2023-2024 of later)) 120 sp.
• Master in de pedagogische wetenschappen (Leuven) (Afstudeerrichting onderwijs- en vormingswetenschappen - uitdovend programma (voor studenten gestart vóór 2023-2024)) 120 sp.
• Master of Civil Engineering (Leuven) 120 sp.
• Master of Biomedical Engineering (Programme for students started in 2021-2022 or later) (Leuven) 120 sp.
• Master in de ingenieurswetenschappen: bouwkunde (Leuven) 120 sp.
• Master in de ingenieurswetenschappen: artificiële intelligentie (Leuven) 120 sp.
• Bachelor in de politieke wetenschappen en de sociologie (programma voor studenten gestart in 2022-2023 of later) (Leuven) (Afstudeerrichting sociologie) 180 sp.
• Bachelor in de politieke wetenschappen en de sociologie (programma voor studenten gestart in 2022-2023 of later) (Leuven) (Minor sociale innovatie) 180 sp.
• Bachelor in de politieke wetenschappen en de sociologie (programma voor studenten gestart in 2022-2023 of later) (Leuven) (Optie politieke wetenschappen) 180 sp.
• Master of Geology (Programme for students started in 2023-2024 or later) (Leuven et al) 120 sp.
• Bachelor in de biologie (programma voor studenten gestart in 2023-2024 of later) (Kortrijk) (Optie Biochemie en Biotechnologie) 180 sp.
• Bachelor in de biologie (programma voor studenten gestart in 2023-2024 of later) (Kortrijk) (Optie Biologie) 180 sp.
• Bachelor in de chemie (programma voor studenten gestart in 2023-2024) (Kortrijk) (Minor economie en technologie) 180 sp.
• Postgraduaat in de toegepaste ethiek (Leuven) (Track ecologie) 35 sp.
• Postgraduaat in de toegepaste ethiek (Leuven) (Track economie) 35 sp.
• Postgraduaat in de toegepaste ethiek (Leuven) (Track politiek en recht) 35 sp.
• Postgraduaat in de toegepaste ethiek (Leuven) (Track technologie) 35 sp.
• Bachelor in de geowetenschappen (Leuven) 180 sp.
• Master in de vergelijkende en internationale politiek (programma voor studenten gestart in 2024-2025 of later) (Leuven) (Module 2: Duurzaamheid en ontwikkeling) 60 sp.
• Master in de ingenieurswetenschappen: werktuigkunde (programma voor studenten gestart in 2024-2025 of later) (Leuven) 120 sp.

Aims

The student identifies the international (European) environment in which companies, and in particular multinationals, operate (1.a, 3.a)

The student distinguishes and can explain how the different global strategies of the MNE determine which foreign entry modes are adequate (2.q.)

The student can analyse the determinants of successful internationalization by MNEs through different theoretical perspectives: transaction cost theory, institutional theory and resource dependence theory (3.i.)

The student can apply an international business strategy model, gather data at firm, industry and country level to propose an adequate international business strategy (11.c.)

Previous knowledge

prerequisites: Managerial Economics (stage 1) and Strategic Management (stage 2) 

Is included in these courses of study

• Bachelor handelsingenieur (programma voor studenten gestart vóór 2022-2023) (Brussel) (Traject globalisering) 180 ects.
• Bachelor in de handelswetenschappen (Brussel) 180 ects.
• Bachelor of Business Administration (Brussels) 180 ects.
• Bachelor of Business Administration: Double Degree Kedge (incoming) (Brussels et al) 242 ects.
• Bachelor of Business Engineering (Brussels et al) 180 ects.
• Preparatory Programme: Master of Business Administration (Programme for students started before 2023-2024) (Brussels) 90 ects.
• Courses for Exchange Students Faculty of Economics and Business (Brussels)
• Bachelor of Business Administration: Double Degree Galway (outgoing) (Brussels et al) 240 ects.
• Bachelor of Business Administration: Double Degree Galway (incoming) (Brussels et al) 240 ects.

Doelstellingen

1.a analyseert de omgeving waarin een organisatie actief is en schat de invloed van omgevingsfactoren op de werking van de organisatie in.

3.a. detecteert de impact van regionale, nationale en internationale omgevingsfactoren op het bedrijfsbeleid en schat de complexiteit van het opereren in een internationale omgeving bij het uittekenen van een strategie in.

3.g. situeert, analyseert en evalueert vanuit een multidisciplinaire invalshoek (economisch, juridisch, historisch en sociaal) de belangrijkste bevoegdheden en het beleid van internationale organisaties inzake internationale handel en investeringen.

Toelichting:

De student identificeert de internationale (Europese) omgeving waarbinnen bedrijven, en met name multinationale ondernemingen, actief zijn. (1.a, 3.a)

De student beheerst de belangrijkste Europese beleidsdomeinen inhoudelijk en met name de implicaties ervan voor het bedrijfsleven.(1.a, 3.a, 3.g)

De student beheerst de werking van de instellingen van de Europese Unie. (3.g)

De student verwerft inzicht in de evolutie van het integratieproces in Europa en dient de mogelijkheden en beperkingen van dit proces te kunnen inschatten met het oog op de toekomst (3.g)

De student analyseert en legt actuele Europese onderwerpen uit. (3.g)

Begintermen

Er is geen specifieke voorkennis vereist voor dit opleidingsonderdeel

Identieke opleidingsonderdelen

HBA02H: European Institutions

Plaats in het onderwijsaanbod

• Bachelor handelsingenieur (programma voor studenten gestart vóór 2022-2023) (Brussel) (Traject globalisering) 180 sp.
• Bachelor in de handelswetenschappen (Brussel) 180 sp.
• Bachelor of Business Engineering (Brussels et al) 180 sp.

Doelstellingen

Dit opleidingsonderdeel evalueert de volgende leerresultaten:

(10) Kan vlot en helder communiceren en rapporteren in de opleidingstaal. kan tenminste twee andere talen,  zowel mondeling als schriftelijk, gebruiken in een bedrijfscontext en beheerst technieken en vaardigheden voor een efficiënte en effectieve bedrijfscommunicatie.

(10b) Kent met betrekking tot de vreemde talen, de courante algemene woordenschat, de specifieke (bedrijfs)economische woordenschat en de grammatica en gebruikt deze accuraat in schriftelijke en mondelinge communicatie.

Begintermen

Om dit (opleidingsonder)deel in optimale omstandigheden aan te vatten, is het aangewezen dat de student de kennis, vaardigheden en attitudes, aangeleerd in de volgende (delen van) opleidingsonderdelen van de opleiding, actief kan inzetten.
Kennis, vaardigheden en attitudes die men bij het einde van het secundair onderwijs moet hebben verworven.

De docent(en) wens(t)(en) ook de aandacht te vestigen op het belang van de volgende aanvangscompetenties:
Voorafgaande studie van het Duits is uiteraard een voordeel, maar niet absoluut noodzakelijk

Identieke opleidingsonderdelen

HBA31A: German 1
Y00569: Duits 1

Plaats in het onderwijsaanbod

• Bachelor handelsingenieur (programma voor studenten gestart vóór 2022-2023) (Brussel) (Traject globalisering) 180 sp.
• Bachelor in de handelswetenschappen (Brussel) 180 sp.

Doelstellingen

In dit opleidingsonderdeel draagt bij tot de volgende leerresultaten:

De student... 

·       Analyseert de omgeving waarin een organisatie actief is en schat de invloed van omgevingsfactoren op de werking van de organisatie in (1.a)

·       Heeft  een functionele multidisciplinaire kennis om maatschappelijke fenomenen te duiden en erover te reflecteren, ook vanuit wijsgerig-ethisch perspectief, en deze op een onderbouwde manier te verbinden met de bedrijfs- en markteconomische werkelijkheid (4.a)

·       Situeert actuele (bedrijfs)economische feiten en gebeurtenissen in hun historische ontwikkeling (4.b)

·       Analyseert het functioneren van organisaties en markten in relatie tot de samenleving en de daarin aanwezige actoren (4.c)

·       Neemt alternatieve verklaringen en methoden in overweging bij het analyseren en oplossen van een praktijkrelevant (bedrijfs)economisch probleem (8.b)

·       Toont belangstelling voor de maatschappelijke actualiteit en bouwt een brede maatschappelijke achtergrondkennis op (8.g)

·       Schat de gevolgen van bedrijfsvoering voor diverse stakeholders en maatschappij in (12.a)

·       Verbindt de psychosociale en ethische inzichten op een onderbouwde manier met de bedrijfseconomische werkelijkheid (12.b)

·       Reflecteert over het bedrijfskundig en economisch denken en handelen vanuit sociaal en ethisch oogpunt (12.c)

​Toelichting

De economische wetenschap gaat uit van een eigen perspectief op sociaaleconomische fenomenen. Dit perspectief heeft evenwel geen monopolie op het beschrijven, conceptualiseren en theoretiseren van deze feiten en gebeurtenissen. Ook andere sociale en menswetenschappen kunnen waardevolle inzichten verschaffen. De kwaliteit van de opleiding wordt mee bepaald door de kennis van deze alternatieve perspectieven en het vermogen om ze te kunnen hanteren. In dit opleidingsonderdeel wordt een “sociologische bril'' aangereikt. De colleges vertrekken vanuit de idee dat sociologie in het algemeen, en economische sociologie in het bijzonder, een bijdrage leveren om tot een beter inzicht in socio-economische verschijnselen en problemen te komen.

Daarnaast wil de opleiding ook de kennis van de samenleving als geheel verhogen. Sociologische benaderingen bouwen immers voort op de idee dat niet-economische aspecten van de samenleving (cultuur, politiek,...) relevant zijn voor het economische en dat de economie omgekeerd vele andere sociale fenomenen beïnvloedt. Bovendien gaan sociologen er doorgaans van uit dat economische fenomenen zoals consumptie, werk en markttransacties (ook) vorm krijgen in en door de culturele en structurele eigenschappen van individuen, groepen en de samenleving.

Bij het voltooien van het opleidingsonderdeel kan de student

Op een minimaal niveau:

• Omgaan met de basisconcepten uit de sociologie (4a, 4c)
• De sociologische benadering situeren en vergelijken met de economische benadering (4a, 4b, 8a, 8b)
• Tonen dat de economie bepaald wordt door een veelheid aan maatschappelijke fenomenen (1a, 4a,12c, 12b)
• Tonen dat de economie een belangrijke oorzakelijke factor is van een veelheid van maatschappelijke fenomenen (1a, 4a, 4c, 12a, 12b)

Op een gevorderd niveau:
Grote lijnen van theorieën, benaderingen, feiten en gebeurtenissen

• beknopt maar begrijpelijk samenvatten
• vergelijken en tegen elkaar afwegen

Op excellentieniveau:

• de leerstof connecteren met actuele feiten, gebeurtenissen of analyses

• de theorieën en concepten gebruiken in een analyse van (actuele) sociale of sociaaleconomische problemen

Begintermen

Om dit OPO met succes te volgen, is basiskennis van micro-economie aangeraden.

Identieke opleidingsonderdelen

HBA15A: Economic Sociology
Y00935: Economische sociologie
HLH07A: Economische sociologie

Plaats in het onderwijsaanbod

• Bachelor handelsingenieur (programma voor studenten gestart vóór 2022-2023) (Brussel) (Traject globalisering) 180 sp.
• Bachelor in de handelswetenschappen (Brussel) 180 sp.

Doelstellingen

In dit opleidingsonderdeel draagt bij tot de volgende leerresultaten:

De student... 

• situeert, analyseert en evalueert vanuit een multidisciplinaire invalshoek (economisch, juridisch, historisch en sociaal) de belangrijkste bevoegdheden en het beleid van internationale organisaties inzake internationale handel en investeringen (3.g)
• definieert, legt uit en gebruikt, zowel grafisch als modelmatig, macro- en micro-economische concepten (3.h)​
• Heeft een functionele multidisciplinaire kennis om maatschappelijke fenomenen te duiden en erover te reflecteren, ook vanuit wijsgerig-ethisch perspectief, en deze op een onderbouwde manier te verbinden met de bedrijfs- en markteconomische werkelijkheid (4.a)
• situeert actuele (bedrijfs)economische feiten en gebeurtenissen in hun historische ontwikkeling (4.b) 
• analyseert het functioneren van organisaties en markten in relatie tot de samenleving en de daarin aanwezige actoren (4.c)
• wendt disciplinaire menswetenschappelijke kennis aan voor het oplossen van (bedrijfs)economische problemen (4.d)

Begintermen

Er is geen specifieke voorkennis vereist voor dit opleidingsonderdeel.

Identieke opleidingsonderdelen

HBA14A: Economic History
Y00407: Economische geschiedenis
HLH08A: Economische geschiedenis

Plaats in het onderwijsaanbod

• Bachelor handelsingenieur (programma voor studenten gestart vóór 2022-2023) (Brussel) (Traject globalisering) 180 sp.
• Bachelor in de handelswetenschappen (Brussel) 180 sp.
• Bachelor in het milieu- en preventiemanagement (programma voor studenten gestart vóór 2023-2024) (Brussel) 180 sp.

Doelstellingen

3.e interpreteert en analyseert op macro-economisch niveau het gedrag van de verschillende economische agenten op de diverse binnenlandse en buitenlandse markten.

3.f analyseert en onderbouwt, grafisch en modelmatig, de belangrijkste theorieën van internationale handel en de belangrijkste instrumenten voor handelsbeleid, en schat de gevolgen hiervan in voor consumenten, organisaties en overheid

Begintermen

Voor dit opleidingsonderdeel is het aangewezen dat volgende opleidingsonderdelen reeds zijn afgewerkt: ‘Micro-economie voor Managers’ en ‘Macro-economie en beleid’.

Identieke opleidingsonderdelen

HBA83B: International Economics
HLH82A: Internationale economie
Y00938: Internationale economie

Plaats in het onderwijsaanbod

• Bachelor handelsingenieur (programma voor studenten gestart vóór 2022-2023) (Brussel) (Traject globalisering) 180 sp.
• Bachelor in de handelswetenschappen (Brussel) 180 sp.
• Bachelor of Business Engineering (Brussels et al) 180 sp.
• Voorbereidingsprogramma: Master in de handelswetenschappen / Master of Business Administration (Brussel) 75 sp.

Doelstellingen

In dit opleidingsonderdeel worden de volgende kerndoelen (geheel of gedeeltelijk) bereikt:

8.g       toont belangstelling voor de maatschappelijke actualiteit en bouwt een brede maatschappelijke achtergrondkennis op.

10.b     kent met betrekking tot de vreemde talen, de courante algemene woordenschat, de specifieke (bedrijfs)economische woordenschat en de grammatica en gebruikt deze accuraat in schriftelijke en mondelinge communicatie.

Begintermen

Voor dit opleidingsonderdeel is het aangewezen dat volgende opleidingsonderdelen reeds werden afgewerkt: Frans 1.

Identieke opleidingsonderdelen

HBH94E: Inleidend Frans 2
HBA25A: French 2
HBA03H: French 2
HBN18A: Frans II
Y00567: Frans 2
HBA32C: French 2
HBA33C: French 2 (advanced)
HLH14A: Frans 2

Plaats in het onderwijsaanbod

• Bachelor handelsingenieur (programma voor studenten gestart vóór 2022-2023) (Brussel) 180 sp.
• Bachelor in de handelswetenschappen (Brussel) 180 sp.

Doelstellingen

In dit opleidingsonderdeel draagt bij tot de volgende leerresultaten:

De student... 

• Begrijpt  basistheorieën, -begrippen, en- concepten  van elk managementdomein, i.h.b. met betrekking tot de financiële, operationele, commerciële en organisatorische activiteiten, en kan deze toepassen bij het oplossen van bedrijfseconomische problemen (2.a)
• Onderscheidt en verduidelijkt de verschillende manieren waarop activiteiten en processen in organisaties worden georganiseerd, gestructureerd en beheerd (2.b)
• Begrijpt en onderbouwt voor elk managementdomein het kritisch belang voor een succesvolle organisatie en de samenhang met andere managementdomeinen (2.c)
• Verduidelijkt HR-processen en -instrumenten rond instroom, doorstroom en uitstroom van personeel in organisaties  en geeft de verbanden ertussen weer (2.n)
• Toont aan hoe HR-processen en -instrumenten inwerken op het functioneren van een individu, groep en organisatie (2.o)
• Analyseert vraagstukken in verschillende managementdomeinen aan de hand van de gepaste theorieën, begrippen en modellen en formuleert een wetenschappelijk verantwoord voorstel tot oplossing (2.t)
• Wendt disciplinaire menswetenschappelijke kennis aan voor het oplossen van bedrijfseconomische problemen (4.d)
• Beoordeelt kritisch (wetenschappelijke) informatie en data, en structureert en verwerkt deze in functie van het oplossen van een praktijkrelevant (bedrijfs)economisch probleem (7.d)
• Werkt een logische en coherente argumentatie uit voor gemaakte keuzes bij het oplossen van een praktijkrelevant (bedrijfs)economisch probleem (8.d)
• Schat de gevolgen van bedrijfsvoering voor diverse stakeholders en maatschappij in (12.a)
• Verbindt de psycho-sociale en ethische inzichten op een onderbouwde manier met de bedrijfseconomische werkelijkheid (12.b)
• Integreert duurzaamheidswaarden bij de analyse van actuele (bedrijfs)economische problemen en stelt oplossingen voor die rekening houden met deze waarden (12d)

Toelichting

Het doel van het opleidingsonderdeel Personeel en Organisatie is om studenten inzicht te geven in de het functioneren en het inzetten van mensen in organisaties. Hierbij streven we inzicht na in a) het gedrag van mensen in organisaties (‘organizational behaviour’), b) het belang en de functie van personeelsbeleid voor de performantie van de organisatie (‘strategisch human resource management’) en c) de wijze waarop de belangrijkste HR-functies in een bedrijf op een doordachte en gefundeerde manier kunnen worden ingevuld (‘operationeel human resource management’). Het opleidingsonderdeel focust hierbij op drie niveaus:  (1) het individu in de organisatie, (2) groepen en teams in de organisatie en (3) het systeem van de organisatie. Hierbij worden theoretische concepten en modellen (bv. met betrekking tot motivatie) toegepast op werksituaties en gebruikt om doordachte en gefundeerde keuzes te maken met betrekking tot de basisfuncties van HRM (werving & selectie, beoordeling, beloning en ontwikkeling). Dit biedt de studenten inzicht in hoe organisaties het gedrag van werknemers kunnen beïnvloeden in functie van organisatie-effectiviteit enerzijds en het welzijn en de ontwikkelingskansen van werknemers anderzijds.

Aan het einde van dit opleidingsonderdeel is de student in staat om:

• te beschrijven wat het belang is van werknemers(attitudes en –gedrag), personeelspraktijken, leiderschap en organisatiestructuur voor een organisatie;
• te beschrijven wat verschillende werknemersattitudes en –gedragingen, personeelspraktijken, leiderschapsstijlen en organisatiestructuren inhouden;
• te begrijpen wat de verbanden zijn tussen personeelspraktijken, leiderschap en organisatiestructuur;
• te begrijpen hoe personeelspraktijken, leiderschap en organisatiestructuur inwerken op het functioneren van werknemers en van de organisatie;
• theoretische concepten en bevindingen uit wetenschappelijk onderzoek over werknemers(attitudes en –gedrag), personeelspraktijken, leiderschap en organisatiestructuur te benoemen, uit te leggen en te integreren;
• praktijkproblemen in verband met personeel(spraktijken), leiderschap en/of organisatiestructuur op een kritische en systematische wijze te analyseren en een voorstel tot oplossing te formuleren;
• kritisch te reflecteren over de thema's uit de leerstof.

Begintermen

Voor dit opleidingsonderdeel is er geen specifieke voorkennis vereist.

Identieke opleidingsonderdelen

HBA11C: Personnel and Organization
HBN55B: Mens en organisatie
Y00928: Personeel en organisatie

Plaats in het onderwijsaanbod

• Bachelor handelsingenieur (programma voor studenten gestart vóór 2022-2023) (Brussel) 180 sp.
• Bachelor in de handelswetenschappen (Brussel) 180 sp.

Doelstellingen

A. Geconcretiseerde leerresultaten

(10) Kan vlot en helder communiceren en rapporteren in de opleidingstaal. kan tenminste twee andere talen,  zowel mondeling als schriftelijk, gebruiken in een bedrijfscontext en beheerst technieken en vaardigheden voor een efficiënte en effectieve bedrijfscommunicatie.

(10b) Kent met betrekking tot de vreemde talen, de courante algemene woordenschat, de specifieke (bedrijfs)economische woordenschat en de grammatica en gebruikt deze accuraat in schriftelijke en mondelinge communicatie.

B. Leerresultaten per opleidingsonderdeel

1. De studenten moeten de woordenschat die nodig is om te functioneren in de meest gangbare situaties kunnen integreren in een zinsverband
2. De studenten zijn in staat om een beperkte conversatie te voeren over een onderwerp van algemene aard. 

3. De studenten moeten de spraakkunstregels in een tekst kunnen herkennen en correct kunnen gebruiken in (vertaling)oefeningen

Begintermen

Er is geen specifieke voorkennis vereist voor dit opleidingsonderdeel.
 

Identieke opleidingsonderdelen

HBA65A: Spanish 1
HBN38A: Spaans I
Y00570: Spaans 1

Plaats in het onderwijsaanbod

• Bachelor handelsingenieur (programma voor studenten gestart vóór 2022-2023) (Brussel) (Traject globalisering) 180 sp.
• Bachelor in de handelswetenschappen (Brussel) 180 sp.

Doelstellingen

Dit opleidingsonderdeel draagt bij tot de volgende leerresultaten:

De student …

• … toont belangstelling voor de maatschappelijke actualiteit en bouwt een brede maatschappelijke achtergrondkennis op. (8g)

           ° Omschrijft en heeft inzicht in het ontstaan van de drie grote monotheïstische religies (jodendom, christendom, islam) en hun visie op de economie. (8g1)

           ° Heeft inzicht in de relatie wetenschap-geloof en kan er constructief kritisch over oordelen. (8g2)

           ° Heeft inzicht in de evolutie van het economische en ethische denken. (8g3)

• … schat de gevolgen van bedrijfsvoering voor diverse stakeholders en maatschappij in. (12a)
• … verbindt de psycho-sociale en ethische inzichten op een onderbouwde manier met de (bedrijfs)economische werkelijkheid. (12b)
• … reflecteert over het bedrijfskundig en economisch denken en handelen vanuit sociaal en ethisch oogpunt. (12c)

           ° Analyseert ethische dilemma’s vanuit de verschillende ethische perspectieven gebruik makend van een ethisch evaluatiemodel op een constructief-kritische manier. (12c1)

De Generieke doelstellingen bij het associatie-brede vak RZL aan de KU Leuven:

De student is in staat om

1. te verduidelijken welke rol levensbeschouwing en religies, in het bijzonder de christelijke geloofstraditie, spelen in cultuur en samenleving.

2. te analyseren welke mens- en wereldbeelden aanwezig zijn in fenomenen in samenleving en cultuur, zoals bijvoorbeeld media, gezondheidszorg, economie, techniek, onderwijs, … en hierover kritisch te kunnen reflecteren.

3. de eigenheid van levensbeschouwing(en) en religie(s), in het bijzonder van de christelijke geloofstraditie aan te tonen en uit te leggen aan de hand van concrete voorbeelden.

4. algemene theoretische visies uit theologie en religiewetenschappen toe te passen op actuele maatschappelijke thema’s.

5. de religieuze en levensbeschouwelijke thema’s verbonden met het eigen vakgebied leren onder ogen te zien en er kritisch mee om te gaan.

6. een persoonlijke en onderbouwde visie omtrent levensbeschouwelijke vragen en fenomenen te ontwikkelen en te verwoorden, in dialoog met het christelijke geloof.

7. in verband met aspecten van het eigen leven de waarde van religie, zingeving en geloofshoudingen te benoemen (‘levensbeschouwelijke bedachtzaamheid’).

8. te verduidelijken hoe inzicht in levensbeschouwelijke vragen en visies kan bijdragen aan de ontwikkeling van de professionele identiteit als dienst aan de samenleving, met een bijzondere aandacht voor de meest kwetsbaren.

Begintermen

Elementaire kennis van het engels, frans en het duits is nuttig om een aantal citaten te verstaan (ook al zullen de citaten in het hoorcollege voldoende in het nederlands besproken worden). En verder zal het met een gezonde dosis zelfstandig en logisch denken wel lukken.

Identieke opleidingsonderdelen

HBA28C: Economics and Ethics
HMM05A: Religie, zingeving en levensbeschouwing
HMH31A: Economie en ethiek m.i.v. RZL
HZH05A: Religie, zingeving en levensbeschouwing
Y00396: Religie, zingeving en levensbeschouwing

Plaats in het onderwijsaanbod

• Bachelor handelsingenieur (programma voor studenten gestart vóór 2022-2023) (Brussel) 180 sp.
• Bachelor in de handelswetenschappen (Brussel) 180 sp.
• Bachelor in het milieu- en preventiemanagement (programma voor studenten gestart vóór 2023-2024) (Brussel) 180 sp.

Objectifs

https://uclouvain.be/cours-2024-bespo1162

Ce cours est inclus dans

• Bachelor handelsingenieur (programma voor studenten gestart vóór 2022-2023) (Brussel) (Traject sujets économiques) 180 ects.

Objectifs

https://uclouvain.be/cours-2024-becge1233

Ce cours est inclus dans

• Bachelor handelsingenieur (programma voor studenten gestart vóór 2022-2023) (Brussel) (Traject sujets économiques) 180 ects.
• Bachelor of Business Engineering (Brussels et al) 180 ects.

Aims

https://uclouvain.be/cours-2024-becge1317

Is included in these courses of study

• Bachelor handelsingenieur (programma voor studenten gestart vóór 2022-2023) (Brussel) (Traject sujets économiques) 180 ects.
• Bachelor of Business Engineering (Brussels et al) 180 ects.

Objectifs

https://uclouvain.be/cours-2024-BDROI1272

Ce cours est inclus dans

• Bachelor handelsingenieur (programma voor studenten gestart vóór 2022-2023) (Brussel) (Traject sujets économiques) 180 ects.
• Bachelor of Business Engineering (Brussels et al) 180 ects.

Doelstellingen

Beoogde leerresultaten 
1 Kan theorie en praktijk met mekaar in verband brengen 
2 Reflecteert kritisch over de verworvenheden en de beperkingen van de eigen discipline 
3 Is in staat een disciplinegebonden probleem te identificeren, te modelleren en de resultaten ervan te analyseren 
4 Kan inzicht verwerven in een complexe problematiek en verbanden leggen tussen delen van een probleem 
5 Heeft inzicht in de verbanden tussen diverse disciplines 
6 Kan bedrijfskundige theorieën en technieken onderkennen, analyseren en toepassen 
7 Heeft inzicht in de beleidsvorming van ondernemingen en andere organisaties en kan in die context ook actuele managementtheorieën plaatsen 

Kerndoelen van het opleidingsonderdeel
1.De student is in staat om diverse technieken van kostprijscalculatie (integrale kostprijs, variabele kostprijs, activity based costing, standaardKP, etc) toe te passen in zowel dienstverlenende als producerende ondernemingen (zowel stuk- als massaproductie).

2.De student is in staat om de verschillende technieken van kostprijscalculatie te vergelijken, de voor- en nadelen ervan te doorzien en de passende techniek te kiezen naargelang de omstandigheden. Van de student wordt verwacht dat hij kosteninformatie op een zinvolle wijze en volgens diverse methodes kan toewijzen aan mogelijke kostenobjecten (producten, diensten, klanten, distributiekanalen, ...) Hij moet in staat zijn de kostprijsinformatie te gebruiken voor verschillende doelstellingen waaronder zowel de waardering van voorraden en het bepalen van de kosten van de verkochte goederen bij het opstellen van de jaarrekening (wettelijk schema en analytisch schema) als bij de beoordeling van de winstgevendheid van de kostenobjecten.

3.De student is in staat om een masterbudget op te stellen. Gegeven hypothesen dienen te worden verwerkt in geprojecteerde balans, resultatenrekening en kasstromentabel. Indien nodig worden hieraan technieken van kostprijscalculatie gekoppeld.

4. De student is in staat actuele besluitvormingsmechanismen toe te passen en management controlesystemen kritisch te analyseren. 

Begintermen

Om dit opleidingsonderdeel in optimale omstandigheden aan te vatten, is het aangewezen dat de student de kennis, vaardigheden en attitudes, aangeleerd in de volgende (delen van) opleidingsonderdelen van de opleiding, actief kan inzetten: de student begrijpt de betekenis van de diverse posten op de balans en de resultatenrekening en de verbanden die ertussen bestaan. Met andere woorden: voorkennis van algemeen boekhouden is aan te raden.

Voor dit opleidingsonderdeel is het aangewezen dat het volgende opleidingsonderdeel reeds is afgewerkt: Accountancy (HBN46B).

Identieke opleidingsonderdelen

D0T22A: Management Accounting
D0X02A: Management accounting

Plaats in het onderwijsaanbod

• Bachelor handelsingenieur (programma voor studenten gestart vóór 2022-2023) (Brussel) 180 sp.

Aims

Upon completion of this course, the student:

• can define a Business Information system (IS) and identify different types of IS,
• can understand and apply key strategic models such as Porter's five forces model, the value chain model, and the strategic alignment model, especially in terms of the strategic impact of information technology,
• understand the basic concept of IT Governance,
• knows the key steps of the business process management cycle,
• can read, understand and create BPMN process models,
• can read and understand UML class diagrams and relational information models,
• can query relational databases with SQL,
• can explain the role of information systems for decision support as well as how business intelligence systems can be used,
• understands the difference between predictive and descriptive data mining and understands how basic analytics techniques work, understands different aspects, technologies, and business models in an e-business context.
• understands essential concepts and terminology in the domain of e-business,
• understands key concepts and techniques in the domain of web analytics.

Previous knowledge

At the beginning of this course the student should:

•  be familiar with and interested in the fundamentals of computer science and its business applications such as for example taught in "Grondslagen van de beleidsinformatica (B-KUL-HBN74B)" or "Foundations of Business Information Management" (B-KUL-HBE04U).

•  be familiar with the basics of Office software, computer hardware, file handling and management, and networking and internet technology.

Background knowledge of business economics is useful, but not strictly necessary.

Identical courses

D0T12A: Beleidsinformatiesystemen
D0H27A: Business Information Systems
D0W23A: Beleidsinformatiesystemen (TEW)

Is included in these courses of study

• Bachelor handelsingenieur (programma voor studenten gestart vóór 2022-2023) (Brussel) 180 ects.
• Bachelor of Business Engineering (Brussels et al) 180 ects.
• Courses for Exchange Students Faculty of Economics and Business (Brussels)

Aims

This course aims at learning the skills needed for efficiently programming a computer with Python. This requires students to understand and master the available data types, data structures, programming techniques, and standard algorithms.

Upon completion of this course, the student can:

• Write efficient code capable of solving a moderate programming problem
• Detect and correct different types of errors in a program
• Critically analyze existing computer code with respect to data types, data structures, programming techniques, and standard algorithms
• Use particular data types, data structures, programming techniques, and standard algorithms when executing a programming task
• Determine the complexity of an algorithm
• Apply sorting, binary tree, and hashing techniques when creating a program
• Understand the operations reseach application treated (i.e., shortest path, minimum spanning tree, traveling salesman, and knapsack algorithms) and adapt these to specific needs

Previous knowledge

It is advisable having successfully completed the bachelor course Foundations of Business Information Management.

Identical courses

D0H53A: Softwareontwerp en programmeren 1
D0X34A: Software ontwerp en programmeren 1

Is included in these courses of study

• Bachelor handelsingenieur (programma voor studenten gestart vóór 2022-2023) (Brussel) 180 ects.
• Bachelor of Business Engineering (Brussels et al) 180 ects.

Doelstellingen

Bij het voltooien van dit opleidingsonderdeel kan de student:

• een IP (geheeltallig programma) formuleren (met aandacht vooral voor logische condities en kwaliteit van formuleringen), het probleem oplossen via software, eenvoudige problemen handmatig via branch-and-bound uitwerken, zich een duidelijk beeld vormen van hoe recente commerciële lineaire solvers functioneren
• enkele efficiënt oplosbare IPs (stroomproblemen, kortste pad,...) herkennen en oplossen, deze problemen in hun samenhang zien als ‘netwerkproblemen’
• zich een duidelijk beeld vormen van de analyse van algoritmes in hun ‘worst-case’ gedrag, de link leggen naar moeilijkheid van problemen, een duidelijk beeld schetsen van complexiteitstheorie en het belang van de vraag ‘P=NP?’
• combinatorische problemen oplossen via dynamische programmeringsrecursie met inbegrip van beslissingsproblemen onder onzekerheid
• wachtlijnsystemen in de praktijk herkennen, modelleren en analyseren.

Begintermen

Voor dit opleidingsonderdeel is het aangewezen dat volgend opleidingsonderdeel reeds succesvol werd afgerond:

• Lineaire optimalisatie (HBN26A).

Voor dit opleidingsonderdeel is het aangewezen dat volgend opleidingsonderdeel reeds werd opgenomen:

• Kansrekenen en beschrijvende statistiek (HBN65B).

Identieke opleidingsonderdelen

HBE13E: Operations Research
D0H28A: Operationeel onderzoek (HIR)
D0X33A: Operationeel onderzoek (HIR)

Plaats in het onderwijsaanbod

• Bachelor handelsingenieur (programma voor studenten gestart vóór 2022-2023) (Brussel) 180 sp.

Doelstellingen

Beoogde leerresultaten

1 Kan theorie en praktijk met mekaar in verband brengen  
2 Is in staat een disciplinegebonden probleem te identificeren, te modelleren en de resultaten ervan te analyseren  
3 Is in staat wiskunde, statistiek en onderzoeksmethoden aan te wenden voor het opstellen van modellen en het analyseren/modelleren van bedrijfsproblemen in verschillende domeinen (natuurwetenschappen, technologie, economie, bedrijfseconomie, )
4 Heeft een functionele kennis van de basisbegrippen en -redeneringen uit de natuurwetenschappen en de technologische ingenieursdisciplines  
5 Vertoont interesse voor en heeft een basisinzicht in technologische verwezenlijkingen in het algemeen en in de technologische aspecten van het bedrijfsgebeuren in het bijzonder

Kerndoelen van het opleidingsonderdeel

Een grondig overzicht geven van de belangrijkste concepten en inzichten omtrent elektronische schakelingen, systemen en informatieverwerking in het bijzonder met het oog op bedrijfseconomische toepassingen

Begintermen

Voor dit opleidingsonderdeel is het aangewezen dat volgende opleidingsonderdelen reeds werden afgewerkt of minstens gelijktijkige opgenomen worden:

• Hogere wiskunde I en II
• Conceptuele natuurkunde met technische toepassingen

Basiskennis:

• Fysica
• Analyse

Identieke opleidingsonderdelen

D0H30A: Elektronische schakelingen, systemen en informatieverwerking
D0X35A: Elektronische schakelingen, systemen en informatieverwerking

Plaats in het onderwijsaanbod

• Bachelor handelsingenieur (programma voor studenten gestart vóór 2022-2023) (Brussel) 180 sp.

Doelstellingen

Het OPO Bedrijfsproject is een OPO waarin de verworven kennis uit het voortraject in toepassing wordt gebracht in een bedrijfsomgeving. Om dit tot een goed einde te brengen, wordt een ondersteunend traject (business achtergrond, onderzoeksvaardigheden, taalvaardigheden en persoonlijke vaardigheden) in diverse sessies aangereikt om zo tot een gedragen analyse en voorstel tot oplossing te komen in een bedrijfsomgeving. Uiteindelijk wordt van de studenten verwacht dat ze hun economische kennis combineren met hun inzichten in ingenieursgerichte vakken. Ze krijgen de unieke kans om mee door de bril van een ondernemer te kijken.

In dit opleidingsonderdeel worden volgende leerresultaten beoogd:

-Student is in staat de wisselwerking tussen product/klant/personeel/markt en het operationele proces te begrijpen en het ook toe te passen in een bedrijfsomgeving.

-Student leert een opdracht analyseren en leert daaruit het formuleren van een (praktijk)gerichte onderzoeksvraag.

-Student leert aandacht te hebben om in een correct en zakelijk/wetenschappelijk taalregister te schrijven.

-Student assimileert de nodige persoonlijke vaardigheden om optimaal (in groep/in bedrijfsomgeving) te leren functioneren.

-Student kan met de inhoudelijke inzichten, de aangeleerde onderzoeksvaardigheden, de specifieke taalvaardigheden en de persoonlijke vaardigheden in een projectteam in de context van een bedrijf een project kwalitatief uitwerken en in een correcte vorm opleveren en onderbouwd verdedigen.

Begintermen

Er zijn geen opleidingsonderdelen die reeds noodzakelijk moeten afgewerkt zijn om dit OPO te kunnen starten. Er wordt wel verwacht dat de studenten al de inzichten uit het voortraject (de eerste twee bachelorjaren), zowel van de economische als van de ingenieurscomponent, actief kunnen inzetten.

Dit opleidingsonderdeel kan enkel worden opgenomen indien de bacheloropleiding in het betrokken academiejaar kan afgerond worden.

Plaats in het onderwijsaanbod

• Bachelor handelsingenieur (programma voor studenten gestart vóór 2022-2023) (Brussel) 180 sp.

Doelstellingen

Leerresultaten

De student kan:

1. zelfstandig een lesvoorbereiding opmaken volgens de principes aangebracht in het opleidingsonderdeel ‘Vakdidactiek economie’;

2. de beginsituatie van de leerlingen inschatten en de kenmerken die een invloed hebben op de kwaliteit van het leren herkennen en benoemen;

3. voor een les (bij het opstellen van een lesvoorbereiding) concrete en operationele doelstellingen formuleren, rekening houdend met leerplannen, eindtermen en de beginsituatie van de leerlingen;

4. leersituaties ontwerpen en structureren, aangepast aan de didactische beginsituatie, het verwerkingsniveau en de diversiteit van de leerlingen. Hierbij is ook aandacht voor onderzoekscompetenties en evaluatie van de lesdoelstellingen;

5. leermiddelen kiezen in functie van de doelstellingen van het vakgebied economie en de specifieke kenmerken van de leerlingen;

6. een aan de les gelinkte evaluatie voorbereiden: doelstellingsvalide vragen en opdrachten formuleren en beoordelingscriteria bepalen;

7. de verworven domeinspecifieke kennis en vaardigheden aanwenden, verbreden en verdiepen;

8. met behulp van een digitaal boekhoudpakket de principes van boekhouden overbrengen naar leerlingen;

9. een positieve interactie met de klas als groep opbouwen;

10. gericht observeren en op een positief-kritische wijze feedback geven aan anderen. De student kan acclimatiseren aan een praktische klassituatie in een gesimuleerde (veilige) klasomgeving;

11. lesmateriaal ontwikkelen gebruikmakend van relevante ICT-tools, al dan niet in te zetten in een digitale onderwijscontext;

12. gebruikmaken van Standaardnederlands in gesproken en geschreven taal.

Vormingsdoelen

De student erkent het belang van kritisch-positieve reflectie op de eigen onderwijspraktijk en die van de medestudenten, met als doel zijn eigen aanpak bij te sturen.

De student interesseert zich voor de actualiteit verbonden aan zijn eigen vakgebied en engageert zich om zijn enthousiasme voor het vakgebied over te dragen op de leerlingen.

De student toont zijn bereidheid om samen met andere studenten een lerend netwerk te vormen.

Begintermen

Voor dit opleidingsonderdeel is het aangewezen dat volgende opleidingsonderdelen gelijktijdig worden opgenomen of reeds zijn afgewerkt: ‘Vakdidactiek Economie’, ‘Leren in maatschappelijk betrokken onderwijs, deel 1’

Volgtijdelijkheidsvoorwaarden

(GELIJKTIJDIG( HEM10A ) OF GELIJKTIJDIG( Y05316 ) OF GELIJKTIJDIG( D0Q31A ) OF GELIJKTIJDIG( D0Q34A ) OF GELIJKTIJDIG( D0Q35A ) OF GELIJKTIJDIG( D0Q49A )) EN (GELIJKTIJDIG( P0V17A ) OF GELIJKTIJDIG( P0V22A ))


HEM10AHEM10A : Vakdidactiek economie
Y05316Y05316 : Vakdidactiek economie
D0Q31AD0Q31A : Vakdidactiek economie
D0Q34AD0Q34A : Vakdidactiek economie
D0Q35AD0Q35A : Vakdidactiek economie
D0Q49AD0Q49A : Vakdidactiek economie
P0V17AP0V17A : Leren in maatschappelijk betrokken onderwijs, deel 1 (sem 1)
P0V22AP0V22A : Leren in maatschappelijk betrokken onderwijs, deel 1 (sem 2)

Identieke opleidingsonderdelen

O0G70A: Vakdidactische toepassingen

Plaats in het onderwijsaanbod

• Bachelor in de economische wetenschappen (Leuven) 180 sp.
• Master in de toegepaste economische wetenschappen (Leuven) (Minor: Onderwijs) 60 sp.
• Master handelsingenieur (Leuven) (Minor: Onderwijs) 120 sp.
• Master handelsingenieur in de beleidsinformatica (Leuven) 120 sp.
• Bachelor in de toegepaste economische wetenschappen (Leuven) 180 sp.
• Bachelor handelsingenieur (Leuven) (Major 2: Onderwijs) 180 sp.
• Bachelor handelsingenieur in de beleidsinformatica (Leuven) 180 sp.
• Bachelor handelsingenieur (programma voor studenten gestart vóór 2022-2023) (Brussel) (Traject onderwijs) 180 sp.
• Bachelor in de handelswetenschappen (Brussel) 180 sp.
• Bachelor in de handelswetenschappen (Antwerpen) 180 sp.
• Master in de handelswetenschappen (dag + avond, programma voor studenten gestart vóór 2024-2025) (Brussel) 60 sp.
• Master in de handelswetenschappen (Antwerpen) 60 sp.
• Educatieve master in de economie (verkort programma) (Leuven) 60 sp.
• Voorbereidingsprogramma: Educatieve master in de economie (Leuven) 45 sp.
• Educatieve master in de economie (verkort programma) (Antwerpen) 60 sp.
• Voorbereidingsprogramma: Educatieve master in de economie (Antwerpen) 45 sp.
• Educatieve master in de economie (verkort programma) (Brussel) 60 sp.
• Voorbereidingsprogramma: Educatieve master in de economie (Brussel) 45 sp.
• Voorbereidingsprogramma: Educatieve master in de economie (Kortrijk) 45 sp.
• Educatieve master in de economie (verkort programma) (Geel) 60 sp.
• Educatieve master in de economie (verkort programma) (Aalst) 60 sp.
• Educatieve master in de economie (verkort programma) (Kortrijk) 60 sp.
• Educatieve master in de economie (verkort programma) (Brugge) 60 sp.
• Educatieve master in de economie (verkort programma) (Diepenbeek) 60 sp.
• Educatieve master in de economie (verkort programma) (Gent) 60 sp.
• Schakelprogramma: Educatieve master in de economie (Brussel) 75 sp.
• Master in de handelswetenschappen (programma voor studenten gestart in 2024-2025 of later) (Brussel) 60 sp.

Doelstellingen

Leerresultaten

De student beschikt over een algemeen referentiekader (concepten, theorieën, modellen, jargon) met betrekking tot leren en onderwijzen (micro), schoolorganisatie en –beleid (meso), en onderwijsorganisatie en pedagogische visie (macro).  Dit referentiekader zorgt ervoor dat de student kan communiceren met leraren uit andere vakgebieden en andere onderwijsprofessionals (directie, CLB, …).

De student kan de resultaten van recent onderwijsonderzoek en vakdidactisch onderzoek begrijpen en interpreteren in het licht van hogergenoemd referentiekader. De student brengt waardering op voor het nut van dergelijk onderzoek. Maar de student begrijpt ook dat het inbrengen van resultaten uit onderwijsonderzoek in de concrete onderwijspraktijk (en in specifieke schoolvakken) vraagt om een vertaalslag en het maken van verschillende afwegingen.

Vormingsdoelen

De student is in staat en bereid om op een genuanceerde en beargumenteerde wijze een eigen standpunt te ontwikkelen ten aanzien van actuele kwesties op de volgende domeinen: pedagogisch-onderwijskundig (bv. visie op leren en de ondersteuning ervan), sociaal-politiek (bv. visies op onderwijs- en schoolbeleid, relatie vrijheid-controle), sociaal-economisch (bv. onderwijsgelijkheid, visies en initiatieven hieromtrent, aspecten rond diversiteit), levensbeschouwelijk (bv. pedagogische vrijheid en diversiteit) en cultureel-wetenschappelijk (bv. rol van deskundigheid, betekenis van onderwijskwaliteit).

De student kan zijn/haar pedagogische en didactische opdracht en de algemene rol van de school/het onderwijs op een kritische wijze benaderen en evalueren in het licht van (historische) ontwikkelingen in de samenleving en de wetenschap, en is zich bewust van ontwikkelingen in (onderwijssystemen in) andere landen. De student kan op basis hiervan een genuanceerd en beargumenteerd standpunt innemen en een visie formuleren.

Identieke opleidingsonderdelen

P0V22A: Leren in maatschappelijk betrokken onderwijs, deel 1 (sem 2)

Plaats in het onderwijsaanbod

• Bachelor in de criminologische wetenschappen (Leuven) (Optie criminologie) 180 sp.
• Bachelor in de economische wetenschappen (Leuven) 180 sp.
• Bachelor in de psychologie (programma voor studenten gestart vóór 2023-2024) (Leuven) 180 sp.
• Bachelor in de wiskunde (Leuven) (Minor onderwijs) 180 sp.
• Master in de wereldreligies (Leuven) (Optie islamitische theologie en godsdienstwetenschappen) 60 sp.
• Master in de rechten (Leuven) (Afstudeerrichting rechten) 120 sp.
• Master in de criminologische wetenschappen (Leuven) 60 sp.
• Master in de vergelijkende en internationale politiek (programma voor studenten gestart vóór 2024-2025) (Leuven) 60 sp.
• Master in de economische wetenschappen (Leuven) 60 sp.
• Master in de toegepaste economische wetenschappen (Leuven) (Minor: Onderwijs) 60 sp.
• Master handelsingenieur (Leuven) (Minor: Onderwijs) 120 sp.
• Master handelsingenieur in de beleidsinformatica (Leuven) 120 sp.
• Master in de communicatiewetenschappen (Leuven) (Afstudeerrichting media, cultuur en beleid) 60 sp.
• Master in de communicatiewetenschappen (Leuven) (Afstudeerrichting mediapsychologie) 60 sp.
• Master in de communicatiewetenschappen (Leuven) (Afstudeerrichting strategie en organisatie) 60 sp.
• Master in de sociale en culturele antropologie (Leuven) 120 sp.
• Master in de wijsbegeerte (Leuven) 60 sp.
• Bachelor in de politieke wetenschappen en de sociologie (programma voor studenten gestart vóór 2022-2023) (Leuven) (Afstudeerrichting politieke wetenschappen) 180 sp.
• Bachelor in de politieke wetenschappen en de sociologie (programma voor studenten gestart vóór 2022-2023) (Leuven) (Afstudeerrichting sociologie) 180 sp.
• Bachelor in de communicatiewetenschappen (programma voor studenten gestart vóór 2022-2023) (Leuven) 180 sp.
• Bachelor in de lichamelijke opvoeding en de bewegingswetenschappen (verkort programma) (Leuven) 92 sp.
• Master in de revalidatiewetenschappen en de kinesitherapie (Leuven e.a.) (Afstudeerrichting Geestelijke gezondheidszorg) 120 sp.
• Master in de revalidatiewetenschappen en de kinesitherapie (Leuven e.a.) (Afstudeerrichting Inwendige aandoeningen) 120 sp.
• Master in de revalidatiewetenschappen en de kinesitherapie (Leuven e.a.) (Afstudeerrichting Kinderen) 120 sp.
• Master in de revalidatiewetenschappen en de kinesitherapie (Leuven e.a.) (Afstudeerrichting Musculoskeletale aandoeningen: optie manuele therapie) 120 sp.
• Master in de revalidatiewetenschappen en de kinesitherapie (Leuven e.a.) (Afstudeerrichting Neurologische aandoeningen) 120 sp.
• Bachelor in de interieurarchitectuur (Brussel) 180 sp.
• Bachelor in de interieurarchitectuur (Gent) 180 sp.
• Bachelor in de toegepaste economische wetenschappen (Leuven) 180 sp.
• Bachelor in de toegepaste economische wetenschappen (Leuven) (Major 2: Onderwijs) 180 sp.
• Bachelor in de toegepaste economische wetenschappen (Kortrijk) (Optie HIR) 180 sp.
• Bachelor in de toegepaste economische wetenschappen (Kortrijk) (Optie TEW) 180 sp.
• Bachelor in de toegepaste economische wetenschappen (Kortrijk) (Optie TEW) 180 sp.
• Bachelor handelsingenieur (Leuven) (Major 2: Onderwijs) 180 sp.
• Bachelor handelsingenieur in de beleidsinformatica (Leuven) 180 sp.
• Bachelor handelsingenieur in de beleidsinformatica (Leuven) (Major: Onderwijs) 180 sp.
• Bachelor in de lichamelijke opvoeding en de bewegingswetenschappen (Leuven) 180 sp.
• Master in de wiskunde (Leuven) (Optie onderwijs) 120 sp.
• Bachelor handelsingenieur (programma voor studenten gestart vóór 2022-2023) (Brussel) (Traject onderwijs) 180 sp.
• Bachelor in de handelswetenschappen (Brussel) 180 sp.
• Bachelor in de handelswetenschappen (Antwerpen) 180 sp.
• Master in de theologie en de religiewetenschappen (Leuven) 60 sp.
• Research Master of Philosophy (Leuven) 120 sp.
• Master in de farmaceutische zorg (Leuven) 120 sp.
• Master in de geneesmiddelenontwikkeling (Leuven) 120 sp.
• Master in de handelswetenschappen (dag + avond, programma voor studenten gestart vóór 2024-2025) (Brussel) 60 sp.
• Master in de handelswetenschappen (Antwerpen) 60 sp.
• Educatieve master in de godsdienst (Leuven) 90 sp.
• Educatieve master in de cultuurwetenschappen (Leuven) (Track leraarschap voor studenten die geen 15 sp. leraarschap voorafnamen) 120 sp.
• Educatieve master in de talen (Leuven) (Track leraarschap voor studenten die 15 sp. leraarschap voorafnamen in de bachelor in de taal- en letterkunde (39 sp.)) 120 sp.
• Educatieve master in de talen (Leuven) (Track leraarschap voor studenten die geen 15 sp. leraarschap voorafnamen in de bachelor in de taal- en letterkunde (54 sp.)) 120 sp.
• Educatieve master in de wetenschappen en technologie (Leuven) 120 sp.
• Educatieve master in de ontwerpwetenschappen (Gent) 120 sp.
• Educatieve master in de godsdienst (verkort programma voor masters) (Leuven) 60 sp.
• Educatieve master in de economie (verkort programma) (Leuven) 60 sp.
• Educatieve master in de maatschappijwetenschappen (verkort programma) (Leuven) 60 sp.
• Educatieve master in de cultuurwetenschappen (verkort programma) (Leuven) 60 sp.
• Educatieve master in de talen (verkort programma) (Leuven) 60 sp.
• Educatieve master in de gedragswetenschappen (verkort programma) (Leuven) 60 sp.
• Educatieve master in de lichamelijke opvoeding (verkort programma) (Leuven) 60 sp.
• Educatieve master in de wetenschappen en technologie (verkort programma) (Leuven) 60 sp.
• Educatieve master in de ontwerpwetenschappen (verkort programma) (Leuven) 60 sp.
• Voorbereidingsprogramma: Educatieve master in de gedragswetenschappen (Leuven) 15 sp.
• Voorbereidingsprogramma: Educatieve master in de economie (Leuven) 45 sp.
• Voorbereidingsprogramma: Educatieve master in de maatschappijwetenschappen (Leuven) 15 sp.
• Bachelor in de biomedische wetenschappen (Leuven) 180 sp.
• Educatieve master in de economie (verkort programma) (Antwerpen) 60 sp.
• Voorbereidingsprogramma: Educatieve master in de economie (Antwerpen) 45 sp.
• Educatieve master in de economie (verkort programma) (Brussel) 60 sp.
• Voorbereidingsprogramma: Educatieve master in de ontwerpwetenschappen (Gent) 15 sp.
• Voorbereidingsprogramma: Educatieve master in de economie (Brussel) 45 sp.
• Voorbereidingsprogramma: Educatieve master in de economie (Kortrijk) 45 sp.
• Voorbereidingsprogramma: Educatieve master in de wetenschappen en technologie (Leuven) 15 sp.
• Educatieve master in de cultuurwetenschappen (verkort programma) (Brussel) 60 sp.
• Educatieve master in de cultuurwetenschappen (verkort programma) (Geel) 60 sp.
• Educatieve master in de godsdienst (verkort programma voor masters) (Brussel) 60 sp.
• Educatieve master in de godsdienst (verkort programma voor masters) (Geel) 60 sp.
• Educatieve master in de cultuurwetenschappen (verkort programma) (Aalst) 60 sp.
• Educatieve master in de cultuurwetenschappen (verkort programma) (Kortrijk) 60 sp.
• Educatieve master in de lichamelijke opvoeding (verkort programma) (Brussel) 60 sp.
• Educatieve master in de lichamelijke opvoeding (verkort programma) (Geel) 60 sp.
• Educatieve master in de cultuurwetenschappen (verkort programma) (Brugge) 60 sp.
• Educatieve master in de lichamelijke opvoeding (verkort programma) (Aalst) 60 sp.
• Educatieve master in de cultuurwetenschappen (verkort programma) (Diepenbeek) 60 sp.
• Educatieve master in de lichamelijke opvoeding (verkort programma) (Kortrijk) 60 sp.
• Educatieve master in de lichamelijke opvoeding (verkort programma) (Brugge) 60 sp.
• Educatieve master in de lichamelijke opvoeding (verkort programma) (Diepenbeek) 60 sp.
• Educatieve master in de ontwerpwetenschappen (verkort programma) (Brussel) 60 sp.
• Educatieve master in de ontwerpwetenschappen (verkort programma) (Geel) 60 sp.
• Educatieve master in de gedragswetenschappen (verkort programma) (Brussel) 60 sp.
• Educatieve master in de ontwerpwetenschappen (verkort programma) (Aalst) 60 sp.
• Educatieve master in de godsdienst (verkort programma voor masters) (Aalst) 60 sp.
• Educatieve master in de ontwerpwetenschappen (verkort programma) (Kortrijk) 60 sp.
• Educatieve master in de gedragswetenschappen (verkort programma) (Geel) 60 sp.
• Educatieve master in de ontwerpwetenschappen (verkort programma) (Brugge) 60 sp.
• Educatieve master in de godsdienst (verkort programma voor masters) (Kortrijk) 60 sp.
• Educatieve master in de gedragswetenschappen (verkort programma) (Aalst) 60 sp.
• Educatieve master in de ontwerpwetenschappen (verkort programma) (Diepenbeek) 60 sp.
• Educatieve master in de gedragswetenschappen (verkort programma) (Kortrijk) 60 sp.
• Educatieve master in de gedragswetenschappen (verkort programma) (Brugge) 60 sp.
• Educatieve master in de gedragswetenschappen (verkort programma) (Diepenbeek) 60 sp.
• Educatieve master in de maatschappijwetenschappen (verkort programma) (Brussel) 60 sp.
• Educatieve master in de maatschappijwetenschappen (verkort programma) (Geel) 60 sp.
• Educatieve master in de maatschappijwetenschappen (verkort programma) (Aalst) 60 sp.
• Educatieve master in de maatschappijwetenschappen (verkort programma) (Kortrijk) 60 sp.
• Educatieve master in de maatschappijwetenschappen (verkort programma) (Brugge) 60 sp.
• Educatieve master in de maatschappijwetenschappen (verkort programma) (Diepenbeek) 60 sp.
• Educatieve master in de economie (verkort programma) (Geel) 60 sp.
• Educatieve master in de economie (verkort programma) (Aalst) 60 sp.
• Educatieve master in de economie (verkort programma) (Kortrijk) 60 sp.
• Educatieve master in de economie (verkort programma) (Brugge) 60 sp.
• Educatieve master in de economie (verkort programma) (Diepenbeek) 60 sp.
• Educatieve master in de wetenschappen en technologie (verkort programma) (Brussel) 60 sp.
• Educatieve master in de talen (verkort programma) (Brussel) 60 sp.
• Educatieve master in de talen (verkort programma) (Geel) 60 sp.
• Educatieve master in de talen (verkort programma) (Aalst) 60 sp.
• Educatieve master in de wetenschappen en technologie (verkort programma) (Geel) 60 sp.
• Educatieve master in de wetenschappen en technologie (verkort programma) (Aalst) 60 sp.
• Educatieve master in de wetenschappen en technologie (verkort programma) (Kortrijk) 60 sp.
• Educatieve master in de talen (verkort programma) (Kortrijk) 60 sp.
• Educatieve master in de wetenschappen en technologie (verkort programma) (Brugge) 60 sp.
• Educatieve master in de talen (verkort programma) (Brugge) 60 sp.
• Educatieve master in de wetenschappen en technologie (verkort programma) (Diepenbeek) 60 sp.
• Educatieve master in de talen (verkort programma) (Diepenbeek) 60 sp.
• Educatieve master in de godsdienst (verkort programma voor masters) (Brugge) 60 sp.
• Educatieve master in de godsdienst (verkort programma voor masters) (Diepenbeek) 60 sp.
• Educatieve master in de wetenschappen en technologie (verkort programma) (Antwerpen) 60 sp.
• Educatieve master in de wetenschappen en technologie (verkort programma) (Gent) 60 sp.
• Educatieve master in de gedragswetenschappen (verkort programma) (Antwerpen) 60 sp.
• Educatieve master in de gedragswetenschappen (verkort programma) (Gent) 60 sp.
• Educatieve master in de ontwerpwetenschappen (verkort programma) (Antwerpen) 60 sp.
• Educatieve master in de ontwerpwetenschappen (verkort programma) (Gent) 60 sp.
• Educatieve master in de lichamelijke opvoeding (verkort programma) (Antwerpen) 60 sp.
• Educatieve master in de lichamelijke opvoeding (verkort programma) (Gent) 60 sp.
• Educatieve master in de cultuurwetenschappen (verkort programma) (Antwerpen) 60 sp.
• Educatieve master in de talen (verkort programma) (Gent) 60 sp.
• Educatieve master in de talen (verkort programma) (Antwerpen) 60 sp.
• Educatieve master in de economie (verkort programma) (Gent) 60 sp.
• Educatieve master in de maatschappijwetenschappen (verkort programma) (Antwerpen) 60 sp.
• Educatieve master in de maatschappijwetenschappen (verkort programma) (Gent) 60 sp.
• Educatieve master in de cultuurwetenschappen (verkort programma) (Gent) 60 sp.
• Educatieve master in de godsdienst (verkort programma voor masters) (Antwerpen) 60 sp.
• Educatieve master in de godsdienst (verkort programma voor masters) (Gent) 60 sp.
• Master in het milieu- en preventiemanagement (Brussel) 60 sp.
• Bachelor in de biomedische wetenschappen (Kortrijk) 180 sp.
• Schakelprogramma: Educatieve master in de gedragswetenschappen (Leuven) 61 sp.
• Educatieve master in de ontwerpwetenschappen (Brussel) 120 sp.
• Schakelprogramma: Educatieve master in de maatschappijwetenschappen (Leuven) 65 sp.
• Bachelor in de wijsbegeerte (Leuven) (Optie Liberal Arts met taaltraject Duits) 180 sp.
• Bachelor in de wijsbegeerte (Leuven) (Optie Liberal Arts met taaltraject Frans) 180 sp.
• Master in de logopedische en audiologische wetenschappen (Leuven) 120 sp.
• Schakelprogramma: Educatieve master in de economie (Brussel) 75 sp.
• Educatieve master in de gezondheidswetenschappen (Leuven) 120 sp.
• Educatieve master in de gezondheidswetenschappen (verkort programma) (Leuven) 60 sp.
• Educatieve master in de gezondheidswetenschappen (verkort programma) (Geel) 60 sp.
• Educatieve master in de gezondheidswetenschappen (verkort programma) (Gent) 60 sp.
• Educatieve master in de gezondheidswetenschappen (verkort programma) (Aalst) 60 sp.
• Educatieve master in de gezondheidswetenschappen (verkort programma) (Antwerpen) 60 sp.
• Educatieve master in de gezondheidswetenschappen (verkort programma) (Brugge) 60 sp.
• Educatieve master in de gezondheidswetenschappen (verkort programma) (Brussel) 60 sp.
• Educatieve master in de gezondheidswetenschappen (verkort programma) (Diepenbeek) 60 sp.
• Educatieve master in de gezondheidswetenschappen (verkort programma) (Kortrijk) 60 sp.
• Schakelprogramma: Educatieve master in de lichamelijke opvoeding (Leuven) (Traject na educatieve bachelor ‘LO met bewegingsrecreatie’) 83 sp.
• Schakelprogramma: Educatieve master in de lichamelijke opvoeding (Leuven) (Traject na educatieve bachelor ‘LO zonder bewegingsrecreatie’) 83 sp.
• Bachelor in de communicatiewetenschappen (programma voor studenten gestart in 2022-2023 of later) (Leuven) (Minor onderwijs en maatschappij) 180 sp.
• Bachelor in de politieke wetenschappen en de sociologie (programma voor studenten gestart in 2022-2023 of later) (Leuven) (Educatieve minor) 180 sp.
• Bachelor in de politieke wetenschappen en de sociologie (programma voor studenten gestart in 2022-2023 of later) (Leuven) (Optie politieke wetenschappen) 180 sp.
• Voorbereidingsprogramma: Educatieve master in de lichamelijke opvoeding (Leuven) 115 sp.
• Bachelor in de psychologie (programma voor studenten gestart in 2023- 2024 of later) (Leuven) 180 sp.
• Bachelor in de wiskunde (programma voor studenten gestart in 2024-2025) (Kortrijk) (Minor onderwijs) 180 sp.
• Master in de handelswetenschappen (programma voor studenten gestart in 2024-2025 of later) (Brussel) 60 sp.
• Master in de vergelijkende en internationale politiek (programma voor studenten gestart in 2024-2025 of later) (Leuven) 60 sp.