Inhoud

Dit opleidingsonderdeel nodigt studenten uit om na te denken over wat het betekent mens te zijn in een wereld vormgegeven door wetenschap en technologie. Het reikt hen inhouden, denkkaders en leessleutels aan die hen kunnen helpen om te reflecteren over zichzelf, de wereld en de grote vragen van het leven. Het opleidingsonderdeel maakt hen ook duidelijk hoe maatschappelijke kwesties en uitdagingen verbonden zijn met uiteenlopende religieuze en levensbeschouwelijke visies en vooronderstellingen. Op die manier wil het opleidingsonderdeel studenten brengen tot een complexer en genuanceerder begrip van henzelf, hun medemensen en de samenleving, alsook tot een scherper bewustzijn van hun eigen levensbeschouwelijk profiel. Studenten worden eveneens uitgedaagd om hun eigen persoonlijke en professionele spiritualiteit te vormen in gesprek met religie, wetenschap en technologie.

Het opleidingsonderdeel gaat uit van de vaststelling dat we leven in een dubbelzinnige tijd. Enerzijds plukken we vandaag de vruchten van een ongeziene vooruitgang die mogelijk werd door wetenschap, technologie en kapitalisme. Anderzijds worden we echter geconfronteerd met een veelvoud aan crisissen waarvan niet duidelijk is of enkel nog meer wetenschap, technologie en economische groei voldoende zijn om ze op te lossen. Zo is er sprake van een ecologische crisis waarvan nogal wat denkers zeggen dat het om een spirituele crisis gaat die we dan ook als zodanig moeten aanpakken. Het opleidingsonderdeel grijpt de claim dat de ecologische crisis een spirituele crisis is aan om de vraag te stellen wat spiritualiteit nu eigenlijk is en welke bronnen van spiritualiteit ons vandaag ter beschikking staan. Het onderzoekt ook hoe de ecologische crisis, en in het bijzonder de opwarming van de aarde, als een spiritueel probleem geduid kan worden en hoe het maatschappelijk debat over de opwarming van de aarde vragen oproept over onder meer de verhouding tussen natuurwetenschap en het alledaagse leven alsook over de verhouding tussen ecologisme en religie. Vragen die aan de orde gesteld worden zijn de volgende: Welke rol kan of moet de natuurwetenschap spelen in het organiseren van de samenleving? Wat is de verhouding tussen natuurwetenschap en politiek? Kan natuurwetenschap de functie van religie overnemen? Mogen we uit natuurwetenschappelijke bevindingen levensbeschouwelijke conclusies trekken? En zo ja, welke dan? Is de natuurwetenschap een bron van spiritualiteit en zingeving? Heeft religie bijdragen aan de ecologische crisis en/of kan ze bijdragen het oplossen ervan? En zo ja, welke ideeën uit de verschillende wereldreligies kunnen hierbij helpen? Wat moeten we aanvangen met de kritiek dat ecologie een nieuwe religie is geworden? Zit er een grond van waarheid in dit verwijt? En zo ja, wat kunnen we er uit leren?

Naast de colleges wordt van de studenten verwacht dat ze één van de universiteitsbrede RZL-modules doorlopen.

Studiemateriaal

Een nieuw cursusboek is in voorbereiding en zou tegen februari 2025 beschikbaar zijn.

Bijkomend studiemateriaal (beschikbaar in Toledo):

• Slides ter ondersteuning van de lessen
• Mediatheek met videofragmenten
• Indien relevant: extra voorbeelden of illustraties

Toelichting werkvorm

Het hart van het opleidingsonderdeel bestaat in een grondige lectuur van het cursusboek. Tijdens de hoorcolleges helpt de docent de studenten op weg met de lectuur van het cursusboek door hen te wijzen op rode draden, verbanden en aandachtspunten. De colleges worden ondersteund door slides. Het is wenselijk zorgvuldig te noteren.

Het opleidingsonderdeel wil expliciet aanzetten tot persoonlijke reflectie en uitwisseling. De studenten krijgen daarom bij het begin van het semester een reflectie-opdracht. Deze reflectie-opdracht wordt tijdens de eerste les uitgelegd.

Er is ook steeds ruimte voor vragen en bedenkingen van de studenten. Deze kunnen op elk moment tijdens de colleges binnengebracht worden of kunnen na afloop van de les gesteld worden (ook via e-mail of via een polleverywhere-link die doorheen het semester actief blijft). Studenten worden op die manier uitgenodigd het leertraject actief zelf vorm te geven. De input door de studenten kan ook georganiseerd worden door middel van enquêtes of met behulp van het discussieforum.

Toelichting

De evaluatie bestaat uit drie delen: (1) de reflectie-opdracht, (2) het voltooien van een van de universiteitsbrede RZL-modules  en (3) een schriftelijk examen aan het einde van het semester. Het examen peilt naar begrip van en inzicht in het cursusboek alsook naar de mate waarin studenten diepgaand nagedacht hebben over de thema’s die in het opleidingsonderdeel aan de orde waren en de mate waarin ze het cursusboek met zin voor detail bestudeerd hebben. Het examen bestaat uit drie vragen: (1) een synthese- en reflectievraag die peilt naar globaal inzicht en de mate waarin persoonlijk nagedacht werd over de inhouden van het cursusboek, (2) een open vraag die peilt naar inzicht en begrip van een meer specifiek onderdeel van het cursusboek en een (3) stelling of begripsverklaring of gelijkaardige vraag die wil nagaan met hoeveel zin voor detail de studenten het cursusboek doorgenomen hebben. Tijdens het examen mag het geannoteerde cursusboek geraadpleegd worden.

Het eindresultaat R voor het opleidingsonderdeel komt tot stand door volgende scores op te tellen en te herleiden tot een punt op 20:

• S1: score voor de reflectie-opdracht (beoordeeld op 10);
• S2: score voor het voltooien van een van de universiteitsbrede RZL-modules (beoordeeld op 3; volledig afgewerkt = 3/3 en niet volledig afgewerkt = 0/3);
• S3: score voor de synthese- en reflectievraag op het examen (beoordeeld op 10);
• S4: score voor de open vraag op het examen (beoordeeld op 5);
• S5: score voor de stelling of begripsverklaring op het examen (beoordeeld op 2).

Het eindresultaat voor het opleidingsonderdeel wordt berekend met behulp van de volgende formule in Excel: R = ROUND((((S1+S2+S3+S4+S5)*20)/30);0).

Wanneer de inleveringstermijn van de reflectie-opdracht niet wordt gerespecteerd, wordt de opdracht beschouwd als niet-ingeleverd, wat in de puntentelling neerkomt op een score 0. De indiendeadline wordt meegedeeld via Toledo.

Toelichting bij herkansen

In geval van een onvoldoende op het geheel herneemt de student het schriftelijke examen.

Wie niet geslaagd was voor het geheel, maar wel voor de reflectie-opdracht, neemt de score voor de reflectie-opdracht mee naar de derde examenperiode. Ontbrekende elementen kunnen eventueel nog aangevuld worden met het oog op een hogere score.

Ook de score voor het voltooien van een universiteitsbrede RZL-module gaat mee naar de derde examenperiode. Dit onderdeel kan niet herkanst worden.

Er is geen overdracht van deelresultaten naar een volgend academiejaar.

De puntenverdeling, ontvankelijkheidsvoorwaarden en voorwaarden om te slagen tijdens de derde examenperiode zijn dezelfde als bij de eerste examenkans. De indiendeadline voor de herziene opdracht wordt medegedeeld via Toledo.

Inhoud

Marketing Engineering geeft een beter inzicht in belangrijke marketing aspecten door de analyse van reële marketing problemen. Het hoofddoel van deze cursus is om kennis te verbreden door verschillende fundamentele marketing modellen en analysetechnieken te bespreken en zelf ook uit te voeren. Marketeers worden geconfronteerd met steeds snellere veranderingen in de markt, en moeten enerzijds marktgegevens verzamelen en anderzijds inzichten genereren uit reeds bestaande gegevens en informatie. Vandaag de dag is het voor marketing managers niet meer voldoende om alleen een grondige kennis van marketing concepten te bezitten. Meer en meer worden feiten-gebaseerde analyses en de aanwending van beslissingsmodellen gevraagd om de marketingstrategie van een onderneming te ondersteunen. In deze cursus zullen we theorie linken met de praktijk. Begrijpen hoe markting data verzameld wordt (dataverzameling), alsook weten welke analysetechnieken gebruikt moeten worden (data-analyse) zal managers een competitief voordeel geven. In deze cursus zullen de nodige know-how en tools worden aangeleerd die je in staat zullen stellen om de juiste informatie te verzamelen en te analyseren met als doel betere marketing plannen op te stellen, betere doelgroepen te selecteren, …. , kortom, betere beslissingen te nemen. Een bedrijfskundige vertaalslag naar de bruikbaarheid van deze analysetechnieken voor marketing beslissingsnemers wordt hierbij beklemtoond. Meer specifiek, zal er een overzicht gegeven worden van een aantal kwantitatieve methoden, voor welke vraagstukken deze kunnen gebruikt worden en hoe deze kunnen ingezet worden ter ondersteuning bij marketing beslissingen. Dit wordt telkens geïllustreerd aan de hand van enkele praktijk cases.

Volgende deeldomeinen zullen nader belicht worden in de cursus:
- Informatieverzameling binnen marketing
- Segmentatie, Targeting & Positionering beslissingen
- Marketing-Mix beslissingen
 

Studiemateriaal

Studiemateriaal
* Het verplichte en aanvullende studiemateriaal voor dit opleidingsonderdeel bestaat uit geselecteerde hoofstukken, een set van business cases, een selectie van academische artikels, powerpoint slides en al het bijkomend materiaal behandeld tijdens de colleges. Voor meer informatie zie Toledo.
* In de cursus zal gebruik gemaakt worden van Excel en R.
Toledo
*Bij dit opleidingsonderdeel wordt gebruik gemaakt van Toledo.

Toelichting werkvorm

Van de studenten worden volgende leeractiviteiten verwacht:

- Studenten maken tijdens de hoorcolleges kennis met verschillende beslissingsmodellen toegepast binnen het marketing veld. 

- Studenten werken in groep enkele bedrijfscasussen uit waarbij ze de theorie aangebracht in de hoorcolleges toepassen op een concreet marketing vraagstuk. Groepen worden ad random door de docent ingedeeld.

- Studenten nemen actief deel aan de interactieve werkcolleges, waar zij de conclusies van hun groep op de bedrijfscasus verdedigen. 

Toelichting

Evaluatiekenmerken

*De evaluatie bestaat uit een “eindexamen” en “evaluatie doorheen het jaar”.

1) Het eindexamen is een schriftelijk, gesloten boek examen dat bestaat uit open vragen, inclusief toepassingsvragen.
2) De evaluatie doorheen het jaar bestaat uit  individuele en groepsopdrachten doorheen het jaar, actieve deelname en peerassessment.

*De eerste opdrachten starten reeds in februari. De inleveringstermijn en deadline van de groepsopdrachten worden vastgelegd door de docent en via Toledo meegedeeld.

Bepaling eindresultaat

Het opleidingsonderdeel wordt beoordeeld door de docent(en), zoals meegedeeld via Toledo en de examenregeling. Het resultaat wordt berekend en uitgedrukt met een geheel getal op 20 en is een gewogen cijfer dat als volgt wordt bepaald:

• Het onderdeel "eindexamen" en het onderdeel "evaluatie doorheen het jaar" wordt respectievelijk voor 50% en 50%  verrekend in het eindresultaat.
• Indien men een onvoldoende behaalt voor het eindexamen (namelijk een score onder 9.5/20) wordt de score op het opleidingsonderdeel gelijkgesteld aan de score op het "eindexamen".

* Indien de student niet deelneemt aan één (of meerdere) van de deelevaluaties, wordt de beoordeling van de niet afgelegde deelevaluatie(s) meegeteld als een 0-score binnen het gewogen eindresultaat.

*Indien de vastgelegde inleveringstermijn van een opdracht niet wordt gerespecteerd, wordt een 0 score gegeven voor die opdracht, tenzij om een zwaarwichtige reden na aanvraag een nieuwe indieningsdatum wordt bepaald.

*Een individuele afwijking van de groepsscore is mogelijk. Er kan op basis van een peer review namelijk een correctie van -10% tot +10% toegepast worden op de score van de groepswerkjes. Bij vrijbuiterproblemen (afgeleid uit de peer review) kan er van de vooropgestelde correctie van -10% afgeweken worden. Tevens kan er een correctie van -10% tot +10% toegepast worden op basis van medewerking tijdens de colleges.

Toelichting bij herkansen

*De evaluatiekenmerken en de bepaling eindresultaat van de tweede examenkans verschillen van die van de eerste examenkans.

*Studenten die doorheen het jaar een score onder de 12/20 haalden op één of meerdere groepswerkjes dienen voor derde examenperiode (dit) deze groepswerkje(s) individueel te herwerken. Elk herwerkt groepswerkje telt mee voor 2  van de 20 punten (10%). Het niet-deelnemen aan één van deze opdrachten leidt tot 0 score voor deze opdracht. 
De resterende punten van het eindresultaat komen van het schriftelijk examen en bestaat uit open vragen, inclusief toepassingsvragen.

*Bijvoorbeeld, als een student bij eerste examen kans op 2 groepswerkjes onder de 12/20 scoort, moet hij deze twee groepswerkjes herwerken voor 20% van de punten. (2*10% =20%). De resterende 80% van het eindresultaat komt van het eindexamen.

*Indien men geen voldoende behaalt voor het schriftelijk examen (namelijk een score onder 9.5/20) wordt de score op het opleidingsonderdeel gelijkgesteld aan de score op het schriftelijk examen.

*Bij de tweede examenkans worden behaalde resultaten voor medewerking tijdens contactmomenten en peer review niet opnieuw in rekening gebracht

Content

In the course we will discuss theoretical concepts and models of innovation and intellectual property, and also discuss empirical research on the economics of innovation and intellectual property.
In addition to attending lectures, the students will have the opportunity to check their performance during the semester in online quizzes provided via Toledo.

Course material

Course material:

• Lecture slides, uploaded on Toledo
• Reading materials will be distributed via Toledo.

Toledo is used for this learning activitity

Format: more information

The focus of this course is on the "Economics of Innovation and Intellectual Property". Students are expected to critically and thoroughly study the theory and examples that are presented during the lectures.

Explanation

FEATURES OF THE EVALUATION

• The evaluation consists of:

• Group assignments (paper) with peer assessment
• Online tests, which will be published on Toledo
• A written, closed-book exam

• Students can use a NON-graphic calculator during the exam.
• Regarding the (group) assignments, the deadlines will be determined by the lecturer and communicated via Toledo.

DETERMINATION OF FINAL GRADES
 

• The grades are determined by the lecturer as communicated via Toledo and stated in the examination schedule. The result is calculated and communicated as a number on a scale of 20.
• The final grade is a weighted score and consists of:

• The group assignments (paper) count for 30% of the final grade
• The online tests count for 10% of the final grade
• The final exam counts for 60% of the final grade

• If the set deadline for the online tests was not respected, the student will receive 0 for that online test, unless the student asked the lecturer to arrange a new deadline. This request needs to be motivated by grave circumstances
• If the set deadline for the paper was not respected, all students of the group will receive 0 for the paper, unless they asked the lecturer to arrange a new deadline. This request needs to be motivated by grave circumstances
• Peer assessment is used to determine a variation of maximum 4 out of the 20 points that are allocated to the group assignments
• If a student does not participate in the group assignments, the grade for these partial evaluations will be a 0-grade within the calculations of the final grade
• If there is a deficit score (<10/20) for the final exam, this exam grade becomes the final grade for the course. Hence, a minimum grade of 10/20 for the final exam is required to pass the course
• If the student does not participate in the final exam, the final grade of the course will be NA (not taken) for the whole course

SECOND EXAMINATION OPPORTUNITY

• The features of the evaluation and/or determination of grades are the same as for the first examination opportunity

• The grades obtained on the online tests remain valid: they will be copied to the second exam opportunity and count for 10% of the final grade. If the student did not participate in the online tests (in the first examination period), the grade for these partial evaluations will be a 0-grade within the calculations of the final grade
• The grades obtained on the paper (group assignment) remain valid: they will be copied to the second exam opportunity and count for 30% of the final grade. If the student did not participate in the group assignments (in the first examination period), the grade for these partial evaluations will be a 0-grade within the calculations of the final grade
• The final exam at the second exam opportunity counts for the other 60% of the final grade
• If there is a deficit score (<10/20) for the final exam, this exam grade becomes the final grade for the course. Hence, a minimum grade of 10/20 for the final exam is required to pass the course
• If the student does not participate in the final exam, the final grade of the course will be NA (not taken) for the whole course
 

Inhoud

• Anorganische structuurchemie: bolstapelingen en verbonden polyeders
• Donor-acceptor interacties (inclusief Lewis zuren-basen, HSAB)
• Opsplitsing van d-orbitalen en gevolgen voor transitiemetaalchemie
• Elektronentelregels voor organometaalverbindingen
• Meting en berekening van stabiliteitsconstanten
• Meting en berekening van standaardreductiepotentialen
• Speciatiediagrammen van metaalcomplexen
• Pourbaixdiagrammen

Studiemateriaal

Cursusnota’s en slides

Dit materiaal wordt ter beschikking gesteld op Toledo.

Inhoud

De oefeningen bij de cursus “Anorganische Chemie” zijn in de eerste plaats bedoeld om de theorie aan de hand van voorbeelden verder te illustreren.

• Berekeningen met bolstapelingen
• Toepassing van elektronentelregels
• Gevolgen van opsplitsing van d-orbitalen
• Thermodynamische berekeningen van stabiliteitsconstanten en standaardreductiepotentialen
• Stapsgewijze berekening en interpretatie van Pourbaix-diagrammen
• Berekening van speciatiediagrammen en Pourbaix-diagrammen met Hydra/Medusa software

Studiemateriaal

Cursusnota’s en slides

Dit materiaal wordt ter beschikking gesteld op Toledo.

Toelichting

Schriftelijk examen

Het punt voor dit vak is de som van de deelpunten op de verschillende vragen.

Inhoud

In dit onderdeel worden de verschillende aspecten van het begrip duurzaamheid (ecologisch, sociaal, economisch) toegelicht. Daarnaast wordt de methodologie aangebracht om duurzaamheidskwesties te leren doorgronden en er mee om te gaan of een oplossing ervoor na te streven (systeemdenken, transdisciplinariteit, de honest broker positie, ‘political moves’ herkennen, de betekenis van bestaande machtsverhoudingen en ideologieën inschatten). Dit alles gebeurt op basis van feitenkennis in verband met de ‘Megatrends’, de ‘Planetary Boundaries’, de ‘Sustainability Doughnut’ en de ‘Sustainable Development Goals’. Hierbij zal ook aandacht besteed worden aan specifieke disciplinaire aspecten, gekaderd in een bredere systemische en transdisciplinaire context.

Studiemateriaal

Cursustekst, colleges, slides, artikels, SPOC on-line leermodules.

Inhoud

In dit onderdeel worden de studenten in interdisciplinaire teams verdeeld. Ze krijgen een aantal opdrachten aansluitend bij de theorie te vervullen, in en buiten de contactmomenten, om vaardigheden relevant voor duurzaamheid te verkennen. Anderzijds geven ze elkaar en de docenten feedback, tijdens en na het leerproces dat ze doorlopen.

Studiemateriaal

Syllabus en media-materiaal, materiaal in de toledo-leeromgeving, discussie/praktijk-sessies

Toelichting

De evaluatie bestaat uit twee delen: een vormend proces in teamverband (deels gescoord via peer-evaluatie, en telt mee voor 6 van de 20 delen van de examenscore), en een afrondend, individueel te schrijven essay (buiten de examenperiode (net voor of tijdens de blokperiode), en dit telt mee voor 14 van de 20 delen van de examenscore). Wanneer meerkeuze-vragen worden gebruikt, wordt gis-correctie toegepast.

Elke student dient aan elk van de onderdelen deel te nemen om te kunnen slagen voor het geheel. Er is geen herkansing mogelijk voor het vormend proces dat in teamverband tijdens het jaar wordt doorlopen. De score van dit onderdeel wordt bij een herkansing overgedragen vanuit de eerste zittijd. Bijdrage in de evaluatie van dit procesonderdeel blijft 6 van de 20 punten bij een herkansing.

Toelichting bij herkansen

Er is geen herkansing mogelijk voor het vormend proces dat in teamverband tijdens het jaar wordt doorlopen. De score van dit onderdeel wordt bij een herkansing overgedragen vanuit de eerste zittijd. Bijdrage in de evaluatie van dit procesonderdeel blijft 6 van de 20 punten bij een herkansing.

Inhoud

1. Schrijven over wetenschappelijk onderzoek:

- wetenschappelijk of technisch rapport
- populair-wetenschappelijke tekst
 
2. Mondeling communiceren:
- algemene aspecten van mondelinge communicatie
- praktische regels
- technische en menselijke aspecten
 

Studiemateriaal

Crauwels, M.; Gérard, M.; De Bruin. J. Wetenschap communiceren; Acco: Leuven, België, 2015.

Dumont, J.L. Trees, maps and theorems; Principiae: Kraainem, België, 2012.

Inhoud

Door middel van schrijf- en presentatie-opdrachten leren studenten mondeling en schriftelijk communiceren over onderwerpen uit de chemie. De student doorloopt de tutorial ‘Informatievaardigheden’ en voert de aansluitende test uit op de Toledo-community 'Wetenschappelijke integriteit aan de Faculteit Wetenschappen'. Tijdens de inleidende werkcolleges krijgen de studenten toelichting bij de uit te voeren opdrachten.

Het onderdeel ‘schrijfopdracht’ bestaat uit het schrijven van een Nederlandstalige populair-wetenschappelijke tekst gericht naar een ruimer publiek èn het schrijven van een Engelstalig technisch-wetenschappelijk rapport van een experiment. Het onderdeel ‘presenteeropdracht’ bestaat uit het mondeling toelichten van een wetenschappelijke tekst aan de hand van een presentatie tijdens een contactsessie. De presentaties worden ook gefilmd.

De student levert eveneens feedback op de populair-wetenschappelijke tekst van een medestudent.  Nadien zal er tijdens de werkcolleges èn een individueel contactmoment uitgebreide feedback gegeven worden bij de schrijfopdrachten, de kwaliteit van de peerfeedback en de presenteeropdracht.

Tenslotte herwerken de studenten de ingediende teksten rekening houdend met de ontvangen feedback en geven ze een presentatie over de inhoud van hun Nederlandse populair-wetenschappelijke tekst.

Toelichting

Dit opleidingsonderdeel maakt deel uit van de leerlijn academische taalvaardigheid. Zowel in de schrijf- als in de presentatieopdrachten wordt academische taalvaardigheid geëvalueerd. Studenten maken reflectieopdrachten over taalvaardigheid in een taalportfolio.

De studenten dienen aan alle leeractiviteiten deel te nemen, alle opdrachten uit te voeren en via de Toledo-tool assignments van het opleidingsonderdeel Wetenschapscommunicatie hun certificaat ‘Informatievaardigheden’ op te laden. Het behalen en opladen van het certificaat informatievaardigheden wordt via ‘pass/fail’ beoordeeld. Een student die een ‘fail’ krijgt voor het certificaat, krijgt een ‘fail’ voor het volledige opleidingsonderdeel, die wordt omgezet in een niet-tolereerbaar cijfer. Concreet betekent dit dat wie het certificaat niet behaalt en oplaadt, niet kan slagen voor het opleidingsonderdeel en het opleidingsonderdeel ook niet kan tolereren.

Meer gedetailleerde informatie over de evaluatie wordt gegeven tijdens de werkcolleges.

Toelichting bij herkansen

De tweede examenkans bestaat uit de herwerking van het ontwerp/product. Deelnames kunnen niet hernomen worden. Voor een student die in de loop van het academiejaar niet voldeed aan de aanwezigheidsplicht, blijft de score "niet afgelegd" (NA) behouden.

Inhoud

De cursus biedt een introductie tot het conceptuele, kritische perspectief van de hedendaagse wetenschapsgeschiedenis aan de hand van concrete gevalstudies en actuele discussies. Het historische verhaal wordt steeds nauw verbonden met de filosofische en maatschappelijke analyse van wetenschap als culturele actor in onze samenleving. Ontdekkingen en theorieën worden geanalyseerd in hun eigentijdse maatschappelijke context, waarbij de wisselwerking tussen interne en externe factoren in het wetenschappelijk denken nadrukkelijk aan de orde wordt gesteld.

De cursus bestaat uit vier grotendeels chronologisch opgebouwde delen. In het eerste deel - Revoluties in wetenschap (1500-1700) - ligt de nadruk op het ontstaan van de moderne wetenschap als een autonome vorm van kennisproductie. De verschillende vormen van kennisverwerving en –classificatie komen aan bod: van het verzamelen, beschrijven en classificeren tot de experimentele natuurstudie en het microscopische onderzoek van de bouwstenen van de materie. We bekijken ook de rol van interculturele contacten en globale uitwisselingen in de vroegmoderne kennisproductie aan de hand van een casus van wetenschapsbeoefening in de Europese kolonies. In het tweede deel - Wetenschap en geloof (1700-1900) - staat de interactie tussen ideologie, geloof en wetenschap centraal. Het werk van Isaac Newton en Charles Darwin, en de ontvangst van hun theorieën in de Europese samenleving van de 18de en 19de eeuw, dienen daarbij als voorbeeld. Tegelijkertijd bekijken we de organisatie van de onderzoeksgemeenschap als geheel, en hoe wetenschappers als intellectuelen deel uitmaakten van een 'Republiek der Letteren'. 

Het derde deel - Professionele wetenschappers en hun publiek (1800-1900) - belicht de verhouding tussen wetenschap en staat als een proces van co-productie in de 19de eeuw. Tegen de achtergrond van industrialisering, democratisering en natievorming worden processen als professionalisering, disciplinevorming, standaardisering en homogenisering in de wetenschappelijke praktijk in beeld gebracht. De geschiedenis van expedities, musea, laboratoria en onderzoeksuniversiteiten komt daarbij aan bod. In het vierde en laatste deel -  Wetenschap en globale politiek (1900-2000) - staat de relatie tussen wetenschap en technologie en het ontstaan van het wetenschapsbeleid in de twintigste eeuw centraal. We kijken de veranderende perceptie van wetenschap door te kijken naar de rol van wetenschappers in oorlogstijd en naar de relatie tussen wetenschap en imperialisme. Tot slot belichten we ook de (geleidelijk veranderende) genderverhoudingen binnen het 20ste-eeuwse wetenschappelijke veld.  

Studiemateriaal

Het studiemateriaal bestaat uit slides en een reader met teksten die in de les worden besproken. Al het materiaal wordt via Toledo ter beschikking gesteld. 

Toelichting

Studenten krijgen een eindcijfer op basis van:

- 50%: Schriftelijk examen tijdens de examenperiode met open vragen  

- 30%: Erfgoedopdracht waarbij studenten een virtuele tentoonstelling maken die ze voorstellen tijdens de les  

- 20%: Participatie aan de discussie van teksten uit de reader

Elke student moet aan alle onderdelen deelnemen.

Toelichting bij herkansen

Bij herkansing in de derde examenperiode worden deeloverdrachten voor de opdrachten toegestaan wanneer een student voor die opdrachten min. 50% heeft behaald. Voor het onderdeel 'Participatie tijdens de discussie' is geen tweede examenkans mogelijk.

Inhoud

INLEIDING: SITUERING EN IMPACT VAN DE CHEMIE

DEEL A.  DE WERELD VAN ATOMEN EN MOLECULEN

A.1.    Atoomstructuur

A.2.    Periodiciteit van atomaire eigenschappen

A.3.    De chemische binding

DEEL B. GASSEN, VLOEISTOFFEN, VASTE STOFFEN EN MENGSELS

B.1.     Intermoleculaire krachten

B.2.     Gassen en gasmengsels

B.3.     Vloeistoffen

B.4.     Vaste stoffen

B.5.     Mengsels

DEEL C. CHEMISCHE KINETICA

C.1.    Concentratie en snelheid: de differentiale en de integrale vorm van de snelheidsvergelijking

C.2.    De botsingstheorie en factoren die de reactiesnelheid beïnvloeden

C.3.    Reactiemechanismes

DEEL D. CHEMISCHE THERMODYNAMICA

D.1.    De reversibiliteit van scheikundige reacties, het dynamische evenwicht

D.2.     Rekenen met de evenwichtsconstante Kev, de reactiequotiënt Q en de omzettingsgraad a.

D.3.    Energetische aspecten van het chemisch evenwicht

D.4.    Entropische aspecten van het chemisch evenwicht

D.5.    Vrije energie G

D.6.    Verband thermodynamica (deel D) – kinetica (deel C)

DEEL E. EVENWICHTSREACTIES

E.1.      Zuur-base-reacties als protontransferreacties

E.1.1.   Zuren en basen in de Brönsted-Lowry theorie

E.1.2.   Protontransferreactie

E.1.3.   De autoprotolyse van water

E.1.4.   De pH-schaal en de pH van oplossingen

E.1.5.   De pOH van oplossingen

E.1.6.   Zwakke zuren en zwakke basen in water

E.1.7.   Zuur(dissociatie)constante Ka en base(ionisatie)constante Kb

E.1.8.   De sterkte van zuren in water

E.1.9.   De pH van waterige oplossingen van zwakke zuren en basen

E.1.10. De pH van waterige oplossingen van een polyprotisch zuur

E.1.11. Anorganische verbindingen die, opgelost in water, zure of basische eigenschappen vertonen

E.1.12. Buffers

E.2.      Redoxreacties als elektrontransferreacties

E.2.1.   Oxidantia en reductantia

E.2.2.   Redoxhalfreacties, beter “reductiehalfreacties”

E.2.3.   Het schrijven van de reductiehalfreacties voor een gegeven Ox/Red koppel

E.2.4.   Het koppelen van reductiehalfreacties voor het schrijven van redoxreacties

E.2.5.   Galvanische cellen

E.2.6.   De celpotentiaal, ook wel bronspanning genoemd

E.2.7.   De celpotentiaal E en de standaard vrije energie G

E.2.8.   Het verband tussen de evenwichtsconstante voor een redoxreactie en het verschil in standaardredoxpotentiaal voor de halfreacties

E.2.9.   De Nernstvergelijking

E.3.      Verband tussen protontransferreacties en elektrontransferreacties

E.3.1.   Reductiehalfreacties in zuur, neutraal of basisch milieu

E.4.     Neerslagreacties

E.4.1.         De moleculaire aard van oplossen

E.4.2.         De oplosbaarheid van ionische verbindingen in water als solvent

E.4.3.         De oplosbaarheid en het oplosbaarheidsproduct

E.5.     Complexatiereacties

E.5.1.    Stabiliteitsconstante of dissociatieconstante voor complexe ionen

E.5.2.     Overzicht van mogelijke liganden

E.5.3.     Het centraal kation

E.5.4.     Het coördinatiegetal

E.5.5.     De drijfveer voor het vormen van complexe ionen

E.5.6.     Factoren die KST beïnvloeden

E.5.7.     Liganduitwisselingsreacties - complexatiereacties in water

E.6.     Globaal verband tussen de verschillende soorten evenwichtsreacties

E.6.1.    Kwalitatief verband

In dit opleidingsonderdeel maakt de student ook kennis met de relevantie en hedendaagse uitdagingen van de chemie.

Studiemateriaal

Book of Data, Revised Nuffield Advanced Science, Longman Group, 166pp.

Komt ook voor in andere opleidingsonderdelen

G0N01D : Grondslagen van de chemie

Inhoud

DEEL E. EVENWICHTSREACTIES

E.1.        Zuur-base-reacties als protontransferreacties

E.1.13.    pH indicatoren

E.1.14.    Titraties

E.2.      Redoxreacties als elektrontransferreacties

E.2.10. Concentratiecellen

E.2.11. Practische, (primaire, niet oplaadbare) cellen

E.2.12. Electrolyse en de elektrolysewetten van Faraday

E.2.13. Secundaire, wel heroplaadbare, batterijen

E.3.      Verband tussen protontransferreacties en elektrontransferreacties

E.3.2.    Opeenvolgende halfreacties en hun standaardredoxpotentialen

E.3.3.    Reactiemechanisme en katalyse bij redoxreacties

E.3.4.    Electrolyse van waterige oplossingen

E.3.5.    Redoxindicatoren

E.3.6.    Redoxtitraties

E.4.       Neerslagreacties

E.4.4.    Het verband tussen oplosbaarheid en de pH

E.4.5.    Het verband tussen oplosbaarheid en de redoxpotentiaal

E.5.       Complexatiereacties

E.5.8.    Verband tussen complexatiereacties en neerslagreacties

E.5.9.    Verband tussen complexatiereacties en protontransferreacties

E.5.10.   Verband tussen complexatiereacties en elektrontransferreacties

E.6.       Globaal verband tussen de verschillende soorten evenwichtsreacties

E.6.2.    Kwantitatief verband

E.6.3.    Een practische toepassing: de extractie van Au uit erts

E.6.4.    Biologische relevantie van complexatie. Een voorbeeld.

Inhoud

Oefeningen bij theoretische gedeelte Hoorcollege 1

Toelichting werkvorm

Oefensessie

Komt ook voor in andere opleidingsonderdelen

G0N01D : Grondslagen van de chemie

Inhoud

Oefeningen bij theoretisch gedeelte Hoorcollege 2

Toelichting werkvorm

Oefensessie

Inhoud

Labo-oefeningen die inhoudelijk aansluiten bij theoretisch gedeelte Hoorcollege 1.

Komt ook voor in andere opleidingsonderdelen

G0N01D : Grondslagen van de chemie

Inhoud

Labo-oefeningen die inhoudelijk aansluiten bij theoretisch gedeelte Hoorcollege 2.

Toelichting

- oefeningen (schriftelijk) en theorie (schiftelijk) worden geëvalueerd tijdens de examenperiode.
- practica worden tijdens het semester geëvalueerd (permanente evaluatie). Er wordt voor het OLA practicum geen
herexamen aangeboden.
- Practica (on-campus en online opdrachten hieraan verbonden) zijn verplicht. Indien ongewettigd afwezig of bij niet inleveren van opdrachten zal de toegang tot het examen geweigerd worden.
- Book of Data mag steeds gebruikt worden.

- Voor het examenonderdeel (schriftelijke) oefeningen moet minstens 1/6 behaald worden, en voor het onderdeel (schriftelijk) theorie moet minstens 1/10 behaald worden. Indien één van deze twee grenzen niet behaald wordt, is het eindtotaal gelijk aan de som van de onderdelen, maar met een maximum van 9/20.

Toelichting bij herkansen

Er wordt voor het OLA practicum GEEN tweede examenkans aangeboden.  Het deelcijfer voor dit onderdeel  (uit permanente evaluatie) wordt overgenomen van de eerste examenkans.

Inhoud

Calculus van functies van één en meerdere veranderlijken

1) Getallen: natuurlijke getallen, volledige inductie, reële getallen en complexe getallen.
2) Elementaire functies, goniometrische functies, exponentiële functie en logaritme.
3) Afgeleiden, verloop van functies, extrema, Taylorveelterm.
4) Bepaalde en onbepaalde integralen, integratietechnieken, berekening van oppervlakte
5) Differentiaalvergelijkingen: scheiding van veranderlijken en lineair met constante coëfficiënten.
6) Functies van meer veranderlijken, grafiek en niveaukrommen.
7) Partiële afgeleiden, stationaire punten en extrema, extrema onder nevenvoorwaarden.
8) Vectoren, gradiënt, scalair product.

Studiemateriaal

Cursustekst

Inhoud

Wekelijks vinden er oefenzittingen plaats.

Calculus van functies van één en meerdere veranderlijken

1) Getallen: natuurlijke getallen, volledige inductie, reële getallen en complexe getallen.
2) Elementaire functies, goniometrische functies, exponentiële functie en logaritme.
3) Afgeleiden, verloop van functies, extrema, Taylorveelterm.
4) Bepaalde en onbepaalde integralen, integratietechnieken, berekening van oppervlakte
5) Differentiaalvergelijkingen: scheiding van veranderlijken en lineair met constante coëfficiënten.
6) Functies van meer veranderlijken, grafiek en niveaukrommen.
7) Partiële afgeleiden, stationaire punten en extrema, extrema onder nevenvoorwaarden.
8) Vectoren, gradiënt, scalair product.

Studiemateriaal

Cursustekst

Toledo

Toelichting werkvorm

Oefensessie

Toelichting

Meerkeuzevragen: zonder giscorrectie

Inhoud

Hoofdstukken uit het boek van Giancoli:

1. Inleiding, meten en schatten
2. Beweging beschrijven: kinematica in één dimensie
3. Kinematica in twee en drie dimensies; vectoren
4. Dynamica: de bewegingswetten van Newton
5. De wetten van Newton: wrijving, cirkelvormige beweging, weerstandskrachten
6. De zwaartekracht en de synthese van Newton
7. Arbeid en energie
8. Behoud van energie
9. Impuls
13. Vloeistoffen
14. Trillingen
15. Golfbeweging
16. Geluid
 

Studiemateriaal

Giancoli, "Physics for Scientists and Engineers with Modern Physics +masteringphysics, Custom reprint KU Leuven, 2014, ISBN 9781783991662. Opgelet: koop enkel een tweedehandsboek als je

1) er een code mee krijgt om in te loggen op Mastering Physics

2) die code voor de eerste keer minder dan 4 jaar geleden gebruikt is. De codes blijven slechts voor 4 academiejaren geldig.

Toelichting werkvorm

Interactief hoorcollege met demonstraties.

Komt ook voor in andere opleidingsonderdelen

G0N03C : Algemene natuurkunde I

Inhoud

Zie OLA hoorcollege 1

Studiemateriaal

Zie OLA hoorcollege 1

Toelichting werkvorm

Laboratoriumsessie - Oefensessie

Groepjes van ongeveer 15 studenten bestuderen fysische toepassingen door het oplossen van concrete probleemstellingen.

Komt ook voor in andere opleidingsonderdelen

G0N03C : Algemene natuurkunde I

Inhoud

Hoofdstukken uit het boek van Giancoli:

10. Rotatiebeweging
11. Impulsmoment; algemene rotatie
12. Statisch evenwicht; elasticiteit en breuk
36. Speciale relativiteitstheorie
37. Vroege kwantumtheorie en modellen van het atoom
38. Kwantummechanica
39. Kwantummechanica van atomen

Studiemateriaal

Giancoli, "Physics for Scientists and Engineers with Modern Physics, Custom reprint KU Leuven, 2014, ISBN 9781783991662.

Inhoud

Zie OLA Hoorcollege 2

Studiemateriaal

Zie OLA Hoorcollege 2

Toelichting werkvorm

Groepjes van ongeveer 15 studenten bestuderen fysische toepassingen door het oplossen van concrete probleemstellingen.

Inhoud

Zie OLA Hoorcolleges 1 & 2

Studiemateriaal

Zie OLA Hoorcolleges 1 & 2

Toelichting werkvorm

Laboratoriumsessie

Teams van twee studenten voeren practicumproeven uit

Toelichting

Het practicum telt voor 3/20 punten en het schriftelijk examen voor 17/20. Het schriftelijk examen wordt in 3 stukken verdeeld. Een eerste tussentijdse examen vindt plaats in week 10 van semester 1, een tweede rond week 8 van semester 2, en een eindexamen in de junizittijd. De respectievelijke gewichten zijn 3 ptn, 4 ptn en 10 ptn. De twee tussentijdse examens beperken zich tot oefeningen, terwijl het eindexamen ook theoretische elementen bevat. Het eerste tussentijdse oefeningenexamen gaat over de leerstof tot dan toe gezien, het tweede oefeningenexamen over de leerstof gezien tussen de twee oefeningenexamens. Het eindexamen gaat over de gehele leerstof. De student is geslaagd indien er een minimum van 10/20 punten is gescoord op het geheel. Deelname aan het practicum is noodzakelijk om aan het eindexamen te mogen deelnemen.

Toelichting bij herkansen

De punten van de tussentijdse testen van het eerste en tweede semester zullen niet meer worden meegeteld in de 2e examenkans. Voor het practicum is geen herkansing mogelijk. De punten van het practicum van de eerste examenkans worden in dezelfde verhouding overgedragen naar de tweede examenkans.

Inhoud

1. Structuur, eigenschappen en functies van biomoleculen. Koolhydraten. Lipiden. Proteïnen. Nucleïnezuren.
 

2. Bouw en functie van de cel en de celorganellen. Het ontstaan van het leven. De celtheorie. Prokaryote versus eukaryote cellen. De endosymbiosetheorie. Overzicht van de celorganellen en subcellulaire structuren en hun functies. De secretieweg van de cel.
 

3. Celgroei en celdeling. Celdeling bij prokaryoten. Mitose en de celdeling bij eukaryoten. Vergelijking mitose en meiose (reductiedeling). Methoden voor het kweken en tellen van cellen.
 

4. Celdifferentiatie. Ontstaan van meercelligheid. Structuur en eigenschappen van differentiërende cellen. Structurele interacties en verbanden tussen cellen.

5. Virussen, prionen en viroïden. Structuur. DNA- en RNA-virussen. Gastheercellen. Lytische en lysogene infectiecycli. Hoe ontstaan prionen?
 

6. Transmembranair transport. Permeabiliteit. Passief transport: diffusie en osmose; gefaciliteerde diffusie. Actief transport. Exocytose en endocytose.
 

7. Inleiding tot het celmetabolisme. Voeding en energievoorziening van de cel. Autotroof-heterotroof. Anabolisme-katabolisme. Enzymen en biochemische reactiepaden. Energierijke verbindingen. Regulatiemechanismen van het celmetabolisme. Experimentele methoden voor de studie van de cellulaire stofwisseling.
 

8. Cellulaire ademhaling. Katabolisme. Glycolyse. Krebscyclus. Oxidatieve fosforylatie. De electronentransportketen en chemiosmose. Fermentatie. Connecties met andere metabole wegen.

9. Fotosynthese. Lichtreacties. Calvincyclus. Alternatieve mechanismen van koolstoffixatie in aride milieus.
 

10. Regulatie van cellulaire activiteit. Communicatie cel-milieu en cel-cel. Membranaire en intracellulaire receptoren. Intracellulaire signaaltransductie en responsen. Regulatiemechanismen van de genexpressie en van de celcyclus. Hoe gaan cellen om met stressfactoren uit hun omgeving?

In dit opleidingsonderdeel maakt de student ook kennis met de relevantie en hedendaagse uitdagingen van de biochemie en biotechnologie.

Studiemateriaal

Een cursus (twee delen) is beschikbaar (Acco)

Biology (Raven) is een aanrader, maar niet noodzakelijk.

slides van tijdens de hoorcolleges zijn beschikbaar op Toledo

e-oefeningen voor de metabolische wegen zijn beschikbaar op Toledo

Toelichting onderwijstaal

De cursus wordt gedoceerd in het Nederlands

Inhoud

In Celbiologie II krijgen de studenten een inzicht in de verschillende methoden die gebruikt worden om de macromoleculen te karakteriseren en onderling van elkaar te scheiden evenals de methoden om (sub)cellulaire structuur te onderzoeken via bvb verschillende microscopische analyses.  Tenslotte komen ook de experimentele methoden aan bod voor de studie van cellulaire responsen op veranderende omgevingsfactoren.

Verder wordt er dieper ingegaan op:

1. Geprogrammeerde celdood. Mechanisme van apoptosis. Onderscheid met necrosis. Celveroudering

2. Controle van de celcyclus.

Studiemateriaal

Een cursustekst wordt voorzien (bij Acco)

powerpoint slides komen op toledo

youtube filmpjes worden gebruikt ter ondersteuning van de leerstof

Biology (Raven) is een aanrader als handboek

Toelichting onderwijstaal

Celbiologie en biochemie wordt in het Nederlands gedoceerd

Inhoud

Herkennen van celstructuren aan de hand van elektronenmicroscopische opnamen;
Vlot herkennen van de verschillende klassen van biomoleculen
Oefeningen op mitose en meiose
Oefeningen op metabolische reactiewegen

Studiemateriaal

De cursus (deel I en deel II) bevat ook de oefeningen (op het einde van elk hoofdstuk). (verkrijgbaar bij Acco)

voor de metabolische wegen zijn er e-oefeningen en er wordt van de studenten verwacht dat ze deze oplossen voor ze naar de oefensessies ronde metabolische wegen komen.

Toelichting onderwijstaal

De oefensessies worden in het Nederlands gedoceerd

Toelichting werkvorm

Oefensessie

Oefeningen/werkzittingen

Inhoud

Er zijn vier practica, twee in elk semester

- Biochemische scheidingstechnieken: analyse van proteïnen met behulp van SDS-PAGE
- Biochemische scheidingstechnieken: scheiding van een mengsel van aminozuren en suikers met behulp van ionenuitwisselings- en dunnelaagchromatografie
- Moleculaire biologie: het karakteriseren van nucleïnezuren met behulp van restrictie-enzymen
- Enzymkinetiek
- Bacteriële groei en invloed van chloramfenicol en penicilline

Studiemateriaal

Een aparte handleiding voor de practica is beschikbaar (bij Acco)

Toelichting onderwijstaal

De practica worden in het Nederlands gedoceerd

Toelichting werkvorm

De practica duren elk ongeveer 5 uur. De studenten zullen per twee de experimenten uitvoeren en per twee ook het verslag maken

Voor de start van het practicum wordt er een test afgenomen

Toelichting

In juni is er een examen dat zal meetellen voor 14 van de 20 punten
Op de practica van het eerste semester staan 2 punten.
Op de practica van het tweede semester staan 2 punten.
Tussen week 10 en week 13 van het eerste semester zal een toets worden afgenomen die meetelt voor 2 van de 20 punten.
Dit zal een schriftelijk examen zijn tijdens het eerste uur van een les. Voor de tussentijdse test zijn er multiple choice vragen en wordt giscorrectie toegepast
Deelname aan de practica en indienen van de verslagen is verplicht, niet deelnemen aan de practica leidt tot uitsluiting van het examen en dit is niet te corrigeren in september.

Het examen in juni zal de volledige leerstof omvatten. Om geslaagd te zijn moet de student 10/20 halen op het schriftelijk examen in juni of september
 

Toelichting bij herkansen

De punten van de tussentijdse test in December zullen niet meer worden meegeteld in de 2e examenkans. De punten van het practicum nog wel. De score op het examen wordt dus omgerekend naar 16/20 en hierbij komen de punten/vier van het practicum. Om geslaagd te zijn moet de student 10/20 halen op het schriftelijke examen. 

Inhoud

De hoorcolleges behandelen volgende onderwerpen:
Substituenteffecten
Alkanen en cycloalkanen
Alkenen
Stereochemie
Nucleofiele substitutie en eliminatie
Alcoholen en thiolen
Ethers
Aldehyden en ketonen
Koolhydraten
Aminen
Carbonzuren
Derivaten van carbonzuren
Lipiden
Aminozuren, eiwitten en enzymen
Fosfaten en fosfaatesters
Aromaten, fenolen en anilinen
Heteroaromaten
Nucleotiden en nucleinezuren

Studiemateriaal

Handboek
Kopie powerpointpresentatie
Set molecuulmodellen
Brochure ‘Overzicht nomenclatuur en structuren’
Toledo
Handleiding practicum en werkzittingen

Inhoud

Werkzittingen met volgende thema’s:
Notaties van alkanen en alkenen

Substituenteffecten
Stereochemie
Reactiemechanismen
Koolhydraten
Aminozuren
Aromaten, elektrofiele aromatische substitutie
 

Studiemateriaal

Handboek
Kopie powerpointpresentatie
Set molecuulmodellen
Brochure ‘Overzicht nomenclatuur en structuren’
Toledo
Handleiding practicum en werkzittingen

Toelichting werkvorm

Oefensessie

Inhoud

Practica met volgende thema’s:
Cis-trans isomerisatie
Vorming van een chiraal alcohol
Koolhydraten
Esters
Olie en vet
Condensatie- en oxidatiereactie
Aminozuren

Studiemateriaal

Handboek
Kopie powerpointpresentatie
Set molecuulmodellen
Brochure ‘Overzicht nomenclatuur en structuren’
Toledo
Handleiding practicum en werkzittingen

Toelichting werkvorm

Studenten die zich onvoldoende voorbereid in de practicumsessies aandienen, kan de toegang ontzegd worden.

Toelichting

- oefeningen en theorie worden geëvalueerd tijdens de examenperiode.
- practica worden tijdens het semester geëvalueerd (permanente evaluatie). Er wordt voor het OLA practicum geen herexamen aangeboden.
- practica (on-campus en online opdrachten hieraan verbonden) zijn verplicht. Indien ongewettigd afwezig of bij niet inleveren van opdrachten zal de toegang tot het examen geweigerd worden.”
- zowel voor het examenonderdeel theorie als voor het examenonderdeel oefeningen moet minstens 3,2/8 behaald worden. Indien aan één van deze voorwaarden niet voldaan is, is het eindtotaal gelijk aan de som van de onderdelen (theorie, oefeningen en practicum) met een maximum van 9/20.
- tijdens het examen is het gebruik van het formularium 'Overzicht nomenclatuur en structuren', het periodiek systeem en een set molecuulmodellen toegelaten.
- indien een opgave van de oefeningen dit vereist is een rekenmachine toegelaten.

Toelichting bij herkansen

Er is geen tweede examenkans voor het practicumgedeelte.

Inhoud

• Inleidend gedeelte: hier wordt aan de hand van eenvoudige praktische voorbeelden het belang van de statistiek uitgelegd. Eveneens worden de basiselementen van beschrijvende statistiek uitgewerkt. Dit omvat numerisch en grafisch weergeven van zowel univariate als bivariate gegevens.
• De belangrijkste rekentechnieken en modellen van de kansrekenen worden ingevoerd. Het betreft hier alleen de basisbeginselen van de kansrekening die behoren tot de meest essentiële toolbox van de statisticus. Na de basisregels van de kansrekening wordt het begrip toevalsvariabele geïntroduceerd tesamen met de overeenkomstige rekentechnieken voor het berekenen van verwachtingswaarden en de kansverdeling van een getransformeerde toevalsvariabele. Met behulp van deze basis worden enkele belangrijke kansmodellen ontwikkeld (binomiaal, Poisson, normaal, exponentieel). Het concept onafhankelijke toevalsvariabelen en correlatie wordt besproken.
• Het deel Verklarende Statistiek behandelt de basisprincipes die worden toegepast bij het schatten van een model op basis van meetgegevens. Daarna wordt de notie van kansverdeling van een statistiek ingevoerd. Verder komen betrouwbaarheidsintervallen en testen van hypothesen aan bod, tesamen met validatieprincipes van een kansmodel. Het verschil tussen een parametrische en niet−parametrische aanpak komt hierbij aan bod. Deze basisprincipes worden toegepast op univariate en bivariate gegevensstructuren, inclusief regressieanalyse.

Studiemateriaal

Er worden slides en on-line lesmateriaal  ter beschikking gesteld.

Materiaal voor de oefeningen wordt ter beschikking gesteld, alsook een formularium en statistische tabellen.

Het boek 'Statistiek en Wetenschap (Acco Uitgeverij) wordt als handboek gebruikt.

Toelichting werkvorm

Er wordt naast de hoorcolleges in het auditorium ook online lesmateriaal ter beschikking gesteld.

Inhoud

Begeleide oefenzittingen worden aangeboden waardoor de student vertrouwd wordt gemaakt met de rekentechnieken en methoden uit de kansrekening en de statistiek die in de cursus aan bod komen.

Daarnaast maken de studenten kennis met statistische software en worden de resultaten besproken in de oefenzittingen.

Toelichting werkvorm

Oefensessie - PC-sessie

Toelichting

 Het examen is volledig schriftelijk.

Inhoud

Hoofdstukken uit het boek van Giancoli:

21. Elektrische lading en elektrische velden
22. Wet van Gauss
23. Elektrische potentiaal
24. Condensatoren, diëlektrica en opslag van elektrische energie
25. Elektrische stroom en weerstand
26. DC-kringen
27. Magnetisme
28. Bronnen van magnetische velden
29. Elektromagnetische inductie en wet van Faraday
30. Inductie, elektromagnetische oscillaties en AC-kringen
31. Vergelijkingen van Maxwell en elektromagnetische golven
34. Golfkarakter van licht, interferentie
35. Diffractie en polarisatie

Studiemateriaal

Giancoli, "Physics for Scientists and Engineers with Modern Physics +masteringphysics, Custom reprint KU Leuven, 2014, ISBN 9781783991662
Cursustekst (Nederlands)
Toledo (o.a. collegesheets)

Inhoud

cf. inhoud hoorcollege

Studiemateriaal

Handboek "Physics for Scientists and Engineers with Modern Physics" ISBN 9781783991662
Cursustekst
Toledo (o.a. collegesheets)

Toelichting werkvorm

Laboratoriumsessie - Oefensessie

Oefensessies (11 sessies van 2 uren) + 2 practicumsessies van elk 3 uren

Toelichting

10% van de punten worden aan de practica toegekend

Inhoud

Tijdens de werkzittingen pas je de concepten die tijdens het college of in de online materialen aan bod zijn gekomen toe en verwerk je ze a.d.h.v. oefeningen.

Studiemateriaal

De leermaterialen en de oefeningen worden ter beschikking gesteld via Toledo.

Toelichting werkvorm

Oefensessie

Tijdens de sessie ga je in groepjes collaboratief aan de slag om de concepten die tijdens het college of op Toledo aan bod zijn gekomen toe te passen m.b.v. oefeningen en casussen. Op die manier zal je de concepten beter verwerken en scherp je ook je kritische en probleemoplossende denkvaardigheden aan.

Inhoud

De inhoud van de cursus is gebaseerd op het boek "Biochemistry" van de auteurs Garrett en Grisham, en omvat volgende onderdelen (hoofdstukken):

• Thermodynamica van biologische systemen (3)
• Proteïnen: secundaire, tertiaire en quaternaire structuur (6)
• Membranen en membraantransport (9)
• Enzymkinetiek en -specificiteit (13)
• Enzymmechanismen (14)
• Enzymregulatie (15)
• Moleculaire motoren (16)
• Metabolisme – een overzicht (17)
• Gluconeogenese, glycogeenmetabolism, en de pentosefosfaatweg (22)
• Vetzuurafbraak (23)
• Biosynthese van lipiden (24)
• Stikstofopname en aminozuurmetabolisme (25)
• Synthese en afbraak van nucleotiden (26)
• Metabolische integratie en orgaanspecialisatie (27)

Studiemateriaal

Handboek: Garrett and Grisham "Biochemistry", 5de editie, ©2013 Brooks/Cole, Cengage Learning
Slides colleges

Toelichting

Verdere informatie over het examen is beschikbaar in Toledo.

Inhoud

Hoofdstuk 1 Het ontstaan van de aarde

Hoofdstuk 2 Het inwendige van de aarde

Hoofdstuk 3 Platentektoniek

Hoofdstuk 4 Mineralen

Hoofdstuk 5 De vorming van stollingsgesteenten: plutonisme en vulkanisme

Hoofdstuk 6 De verwering van gesteenten

Hoofdstuk 7 Sedimentatie en sedimentaire gesteenten

Hoofdstuk 8 Metamorfose en metamorfe gesteenten

Hoofdstuk 9 Stratigrafie: ordening van gesteenten en geologische tijd

Hoofdstuk 10 Paleoklimaat

Hoofdstuk 11 De vervorming van gesteenten

Hoofdstuk 12 Grondwater in de natuurlijke watercyclus

Hoofdstuk 13 Geologie van België in een Noordwest-Europese context

In het vak geologie wordt de student ondergedompeld in tal van hedendaagse maatschappelijke uitdagingen waarin de geologie een rol van betekenis speelt.

Studiemateriaal

Cursustekst in het Nederlands

Powerpoint slides en video's met ingesproken uitleg van de slides m.b.v. Kaltura

Kennisclips

Aanbevolen handboek : Stephen Marshak (2019) Earth: Portrait of a Planet - 6th edition. 913 pp. Norton.
In de cursustekst wordt naar de figuren in het handboek verwezen.

Inhoud

Het doel van de practica is 1) een systematische onderzoeksmethode aan te leren om mineralen, gesteenten en fossielen te kunnen identificeren; 2) dit te kunnen toepassen op algemeen voorkomende mineralen, gesteenten en fossielen; en 3) het kunnen interpreteren van de vormingscondities van gesteenten.

In de practica worden oefenbakken met handstukken gebruikt, waarmee de meest elementaire kenmerken van mineralen, gesteenten en fossielen worden geïllustreerd en waarmee de identificatie van algemeen voorkomende mineralen, gesteenten en fossielen systematisch wordt geoefend. Na de practicumreeks volgt een praktijkexamen waarin de opgedane kennis en vaardigheden getoetst worden.

Studiemateriaal

Practicumhandleiding
Voorbeeldmateriaal mineralen, gesteenten en fossielen

Toelichting werkvorm

Aan de hand van visuele waarnemingen en op basis van een reeks tests leren studenten mineralen, gesteenten en fossielen te determineren.

Toelichting

Het schriftelijke theorie-examen tijdens de examenperiode staat op 16 van de 20 punten.

Het praktijkexamen (mineralen en gesteenten) aan het einde van het semester staat 4 van de 20 punten.

Indien minder dan 6,5 op 16 punten worden behaald voor het theorie-examen, dan is de maximale score voor het opleidingsonderdeel een 9 op 20.

Indien minder dan 5,5 op 16 punten worden behaald voor het theorie-examen, dan is de maximale score voor het opleidingsonderdeel een 7 op 20.

Toelichting bij herkansen

Er is geen herkansingsmogelijkheid voor het praktijkexamen.

Inhoud

1) Stelsels lineaire vergelijkingen, Gauss eliminatie
2) Matrices en matrixbewerkingen, inverse matrix, getransponeerde matrix, symmetrische en orthogonale matrices.
3) Determinanten, eigenschappen, regel van Cramer, vectorproduct, oppervlakte van parallellogram.
4) Eigenwaarden en eigenvectoren, diagonaliseerbare matrices.
5) Toepassing op stelsels differentiaalvergelijkingen, linearisatie rond evenwichtspunt, stabiliteit.
6) Reeksen, convergentie en divergentie, machtreeksen en Taylorreeksen
7) Fourierreeksen, orthogonaliteit van goniometrische functies

Studiemateriaal

Cursustekst

Komt ook voor in andere opleidingsonderdelen

G0O17E : Wiskunde II, deel 1

Inhoud

1) Fouriertransformatie en Fourierintegralen  
2) Meervoudige integralen, verandering van veranderlijken, Jacobiaan.
3) Vectorvelden, divergentie en rotor  
4) Lijnintegralen en stelling van Green  
5) Oppervlakte-integralen, flux, stellingen van Gauss en Stokes 

Studiemateriaal

Course notes

Komt ook voor in andere opleidingsonderdelen

G0O17F : Wiskunde II, deel 2

Inhoud

1) Stelsels lineaire vergelijkingen, Gauss eliminatie
2) Matrices en matrixbewerkingen, inverse matrix, getransponeerde matrix, symmetrische en orthogonale matrices.
3) Determinanten, eigenschappen, regel van Cramer, vectorproduct, oppervlakte van parallellogram.
4) Eigenwaarden en eigenvectoren, diagonaliseerbare matrices.
5) Toepassing op stelsels differentiaalvergelijkingen, linearisatie rond evenwichtspunt, stabiliteit.
6) Reeksen, convergentie en divergentie, machtreeksen en Taylorreeksen
7) Fourierreeksen, orthogonaliteit van goniometrische functies

Studiemateriaal

Cursustekst

Toledo

Toelichting werkvorm

Oefensessie

Komt ook voor in andere opleidingsonderdelen

G0O17E : Wiskunde II, deel 1

Inhoud

1) Fouriertransformatie en Fourierintegralen 
2) Meervoudige integralen, verandering van veranderlijken, Jacobiaan.
3) Vectorvelden, divergentie en rotor 
4) Lijnintegralen en stelling van Green 
5) Oppervlakte-integralen, flux, stellingen van Gauss en Stokes 
6) Kennismaking met MATLAB.

Studiemateriaal

Cursustekst

 K. Meerbergen  et al, Leren werken met MATLAB, Acco Leuven, 2012

Toledo

Toelichting werkvorm

Oefensessie

Komt ook voor in andere opleidingsonderdelen

G0O17F : Wiskunde II, deel 2

Toelichting

Partiële evaluatie door middel van MATLAB opdracht met afrondend examen tijdens de examenperiode.

Toelichting bij herkansen

Indien reeds voldoende behaald is, is vrijstelling van Matlab opdracht mogelijk.

Inhoud

In het toelichtende gedeelte worden volgende industriële processen behandeld:
A. lucht, stikstof, ammoniak, salpeterzuur
B. zwavel, zuurstof, zwavelzuur
C. fosfaaterts, ontsluitingszuur, fosforzuur
D. kunstmeststoffen
E. zeewater, zout, elektrolyse, chloor en natrium/magnesium
F. kalksteen, zout, Solvayprocédé, soda, glas
G. ruwe aardolie en aardgas, raffinage, kraking, ethyleen, propyleen, extractie aromaten
H. additiepolymerisatie: polyethyleen, polypropyleen, polyvinylchloride, polystyreen
I. condensatiepolymerisatie: polyethyleentereftalaat, polyamide, polycarbonaat, polyurethaan
J. Vetten en oliën, hydrogenering, margarine; verzeping, natuurzeep; detergenten

Studiemateriaal

cursustekst

Inhoud

De seminaries bevatten volgende topics: 
A. Juridische aspecten binnen de chemische industrie (IP, REACH...)
- het begrippenkader: nieuwheid, inventiviteit, ...
- de procedure van aanvraag tot patentspecificatie
 
B. Landbouw, voeding, farmaca
- Organische en anorganische meststoffen, kringlopen van elementen, pesticiden en herbiciden
- Chemische bestanddelen van de voeding, voeding en gezondheid, sleutelen aan voeding: laagcalorische varianten, reduceren vet- en zoutgehalte, complexiteit van voeding
- Geneesmiddelen, farmaceutische industrie
 
C. Milieuchemie
- Atmosfeerchemie en andere aspecten van milieuchemie
- Wisselwerking tussen industriele chemie en het milieu
- Vervuiling  

Studiemateriaal

Studiemateriaal is beschikbaar op Toledo.

Inhoud

Er wordt getracht om een bezoek te organiseren, elk jaar aan een ander bedrijf. Indien het om redenen onmogelijk is om een bezoek ter plekke te organiseren, dan dienen studenten zich zelfstandig over een vooraf overeengekomen bedrijf te informeren en een verslag te schrijven met betrekking tot een deelaspect van dit bedrijf. Meer uitleg wordt gegeven tijdens een infomoment.

Toelichting

OLA G0O23a: schriftelijke evaluatie (gesloten boek) tijdens en na het toelichtende gedeelte (theorie)
OLA G0O24a: paper schrijven (open boek) na het deel seminaries
OLA G0O25a: schriftelijk verslag in verband met vooraf overeengekomen onderwerp en bedrijf (deadline indienen: laatste vrijdag vóór de blokperiode van de juni-zittijd)

De score voor het theorieluik moet tenminste 10/20 bedragen. Indien hieraan niet voldaan is, is de maximale score voor het volledige opo 9/20.

Het niet afleggen van een van de deelevaluaties zonder geldige reden kan aanleiding geven tot een globale kwotering 'niet-afgelegd'.

Toelichting bij herkansen

analoge evaluatie op één examenmoment in de examenperiode

Voor onderdelen waarvoor een 10/20 werd behaald, wordt het punt overgenomen voor de herkansing.

Een eventuele verbeterde versie van de paper in verband met het bedrijfsbezoek dient te worden ingediend via e-mail uiterlijk de dag voorafgaand aan het herexamen.

Inhoud

• oplossen van concrete vragenset in verband met veiligheid, gezondheid en milieu via begeleide zelfstudie
• opstellen risicoanalyse
• scheiding van een neutrale stof en een base, een neutrale stof en een zuur, een base en een zuur via extractie
• dunnelaagchromatografie
• smeltpuntsbepaling
• enkelvoudige en meervoudige gefractioneerde destillatie
• synthese van HCl en NH₃
• synthese van superhydrofobe oppervlakken
• synthese waterstof en zuurstof

Studiemateriaal

Brochure "Creatieve verantwoordelijkheid in de chemie", website veiligheid departement chemie en dienst VGM KU Leuven.

Toelichting

Dit OPO komt niet in aanmerking voor tolerantiekrediet

Evaluatie onderdeel veiligheid:
−paper (als antwoord op vragenset)

−risicoanalyse en ecoscore

Evaluatie onderdeel laboratoriumpraktijk:
−medewerking tijdens contactmomenten
−verslag
−laboschrift
−prelabtesten
−uitvoering en resultaten experimenten

De evaluatieactiviteiten vinden plaats in de loop van het semester (permanente evaluatie).
Voor het onderdeel laboratoriumpraktijk wordt geen herexamen aangeboden.
Alle sessies (on-campus en online opdrachten hieraan verbonden) zijn verplicht. Indien ongewettigd afwezig of bij niet inleveren van opdrachten zal de toegang tot het examen geweigerd worden.
Een student kan enkel slagen indien hij /zij geslaagd is voor beide onderdelen veiligheid en laboratoriumpraktijk.

Toelichting bij herkansen

Voor het luik laboratoriumpraktijk is geen herkansing mogelijk. 

Er is uitsluitend herkansing mogelijk voor het luik veiligheid. Om van deze herkansingsmogelijkheid gebruik te maken brengt de student de coördinator hiervan op de hoogte tijdens de feedbackperiode van de junizittijd en levert de student een verbeterde/nieuwe versie in van volgende werkstukken:

1) de paper in het kader van de bibliotheekopdracht

2) de risicoanalyse en bepaling van de ecoscore

Indiening gebeurt via e-mail aan de coördinator ten laatste op 20 augustus.

Inhoud

 
1. Statistische dataverwerking in de analytische chemie.
Randomfouten in chemische analyse
Gauss-verdeling
Standaarddeviatie
Betrouwbaarheidsintervallen
Nulhypothese
IJking
Detectielimiet
 
2. Chemisch evenwicht
Chemische samenstelling van waterige oplossingen
Bufferoplossingen
Ionisch effect, activiteitscoëfficiënten
Concentratieberekeningen voor complexe evenwichten
 
3. Klassieke methoden in chemische analyse
Gravimetrie
Neerslagtitraties
Principes van neutralisatietitraties
Titraties van polyprotische zuren en basen
Toepassingen van neutralisatietitraties
 
4. Spectrochemische methoden
Inleiding tot spectroscopische methoden
Instrumenten voor optische spectroscopie
Moleculaire absorptiespectroscopie
Moleculaire fluorescentiespectroscopie
  
5. Fasescheidingsmethoden
Inleiding tot fasescheidingsmethoden (extractie, ionenuitwisseling en kolomchromatografie)
Gaschromatografie
HPLC

6. Bedrijfsbezoek
Binnen dit opleidingsonderdeel wordt getracht jaarlijks een bezoek te organiseren aan een chemisch bedrijf waarvan de bezigheden zijn gelinkt met de geziene leerstof. 

Studiemateriaal

Handboek en kopies van slides.

Inhoud

 
1. Statistische dataverwerking in de analytische chemie.
Randomfouten in chemische analyse
Gauss-verdeling
Standaarddeviatie
Betrouwbaarheidsintervallen
Nulhypothese
IJking
Detectielimiet
 
2. Chemisch evenwicht
Chemische samenstelling van waterige oplossingen
Bufferoplossingen
Ionisch effect, activiteitscoëfficiënten
Concentratieberekeningen voor complexe evenwichten
 
3. Klassieke methoden in chemische analyse
Gravimetrie
Neerslagtitraties
Principes van neutralisatietitraties
Titraties van polyprotische zuren en basen
Toepassingen van neutralisatietitraties
 
 

Studiemateriaal

handboek:

Fundamentals of Analytical Chemistry, International Edition, 10th Edition 

Douglas A. Skoog

Donald M. West

F. James Holler

Stanley R. Crouch

ISBN-10: 1285056248  ISBN-13: 9781285056241
 

Toelichting werkvorm

Oefensessie

Toelichting

- oefeningen en theorie worden geëvalueerd tijdens de examenperiode.
- op het examenonderdeel theorie bij prof. Delabie, het examenonderdeel theorie bij prof. De Gendt én examenonderdeel oefeningen moet telkens minstens 8/20 behaald worden. Indien aan één van deze voorwaarden niet voldaan is, is het eindtotaal gelijk aan de som van de onderdelen (twee theoriedelen en oefeningendeel) met een maximum van 9/20.
- tijdens het examen is het gebruik van een niet-grafisch rekenmachine toegestaan en een formularium wordt ter beschikking gesteld.

Inhoud

A. Eerste hoofdwet van de thermodynamica, basisbegrippen : vrije-energie, warmtecapaciteit bij constante druk of constant volume, enthalpie 
B. Eerste hoofdwet van de thermodynamica, toepassingen : expansie van gassen
C. Thermochemie
D. Tweede hoofdwet van de thermodynamica : entropie, Carnot cyclus, statistische behandeling van entropie, thermodynamische functies, chemische potentiaal, derde wet
E. Toestandsveranderingen van zuivere stoffen
F. Mengsels: partieel molaire grootheden, mengsels van gassen, vloeistofmengsels, colligatieve eigenschappen, activiteiten, faseregel van Gibbs, fasediagramma's 
G. Chemische evenwicht: evenwichtsconstante, druk- en temperatuursafhankelijkheid van evenwichtsconstante.
H. Oppervlakteverschijnselen: oppervlaktespanning, twee-dimensionale gaswet
I. Electrochemie: ionische activiteit, electrochemische potentiaal, membraanpotentiaalverschillen, galvanische cellen, emf, standaard-electrodepotentialen.
J. Kinetisch gasmodel

Studiemateriaal

cursus + slides + toledo

Inhoud

A. Thermodynamische functies: Helmholtz-vrije-energie, warmtecapaciteit bij constante druk of constant volume, Carnot-cyclus, efficiëntie van omzetting van warmte in arbeid
B. Moleculaire statistische interpretatie: kinetische-gastheorie, Boltzmann-energieverdeling, statistische behandeling van entropie (Boltzmann-formule)
C. Multi-component systemen: partiële molaire grootheden, chemische potentiaal, colligatieve eigenschappen
D. Fase-evenwichten: toestandsverandering: fase-evenwicht in één-component systeem (superkritische vloeistoffen, Clausius-Clapeyron), faseregel van Gibbs, fasediagramma voor multi-component systemen (sublimatie, destillatie), interfase-effecten (oppervlaktespanning en Langmuir-adsorptie)
E. Thermodynamica van oplossingen: rol van het solvent, ionen in waterige oplossing, ionische sterkte, activititeit, activiteitscoëfficiënt, Debye-Hückel theorie, activiteitscoëfficiënten uit elektrochemie.

Studiemateriaal

nota's

Toelichting werkvorm

Oefensessie

Inhoud

wetenschappelijke literatuur rond thema's die in de les besproken worden, zoals bv gasexpansie, hydrofoob effect, chemische potentiaal, thermodynamische stabiliteit, fasendiagramma's

Studiemateriaal

artikels uit wetenschappelijke literatuur

Inhoud

Een korte inleidende sessie met bijkomende uitleg aangaande werkvorm (prelab, online laboschrift (ELN)), technieken, veiligheids- en milieuaspecten, evaluatie.

Vervolgens 9 practicumsessies waar o.a. de volgende technieken aan bod komen:

• Analytische chemie: gravimetrie, titratie, AAS/AES, fluorescentie- en absorptiespectroscopie, data verwerking..
• Organische chemie: reflux, stoomdestillatie, (soxhlet)extractie, chromatografie (kolom,TLC), sublimatie, bepalen van de brekingsindex, gaschromatografie, …

Studiemateriaal

Toledo leermodule
Labohandleidingen (via ELN)

Toelichting werkvorm

Practicum in sessies van 6 uur onder begeleiding van assistenten. (2x3u met middagpauze)
Verplichte voorbereiding via online laboschrift.
Prelabtoetsen

Inhoud

7 practicumsessies waar o.a. de volgende technieken aan bod komen (toevoeging aan deze beschreven in G0O33a):

• Anorganisch: testreacties,..
• Organisch: testreacties, sublimatie, smeltpuntbepaling, gefractioneerde (vacuüm)destillatie, werken onder inerte atmosfeer, werken met naalden/spuiten, herkristallisatie, polarimetrie, IR spectroscopie, …

2 practicumsessies van 3u waarin studenten in groep (per 2/3) een practicum begeleiden voor leerlingen uit het secundair onderwijs (3e graad).

Studiemateriaal

Zie onderwijsleeractiviteit G0O33a.

Toelichting werkvorm

Zie onderwijsleeractiviteit G0O33a. Sessies van 7u (2x3,5u met middagpauze)

Toelichting

Practica (on-campus en online opdrachten hieraan verbonden) zijn verplicht. Ongewettigde afwezigheid of het niet inleveren van opdrachten, zal resulteren in "niet afgelegd".

Studenten die zich onvoldoende voorbereid voor een practicumsessie aandienen, kan de toegang tot het practicum worden ontzegd.

Permanente evaluatie door assistenten/docenten: voorbereiding (prelab) (30% gewicht), resultaten (30% gewicht), werkhouding (10% gewicht).
Online Laboratoriumschrift : inhoud, vorm, rapporteren van de resultaten (30 % gewicht).
Voor dit OPO wordt geen herexamen aangeboden.

Dit opleidingsonderdeel kan niet getolereerd worden.

Toelichting bij herkansen

Inhoud

1. Herhaling en aanvulling: begintermen van dit OPO (zie hierboven), structuur van functionele groepen in organische chemie
2. De belangrijkste reactietypes en hun mechanismen in organische chemie worden besproken aan de hand van concrete synthetisch belangrijke reacties: (i) eliminatie (E1 en E2) (ii) elektrofiele additie (iii) nucleofiele substitutie (SN1 en SN2) (iv) nucleofiele additie aan carbonyl van aldhyden en ketonen (v) nucleofiele acylsubstitutie (vi) elektrofiele aromatische substitutie (vii) nucleofiele aromatische substitutie
3. Conformationele analyse en stereochemie van organische structuren worden uitgediept
4. De retrosynthestische analysebenadering wordt reeds vroeg geïntroduccerd en wordt regelmatig herhaald
5. De synthese en reactiviteit van de belangrijkste functionele groepen (alkanen, alkenen, alkynen, allylsystemen, halogeenalkanen, alcoholen, thiolen, ethers, sulfiden, aldehyden, ketonen, zuren en zuurderivaten, aminen, aromaten)
6. Nucleofiele koolstof in organometaalverbindingen (Grignard en organolithium) en enolaten (aldolreacties en Claissen-condensatiereacties)
7. Elektrofiele koolstof (carbokationen en hun omleggingen)

Studiemateriaal

Studiekost: 51-75 euro (De informatie over studiekosten zoals hier opgenomen is indicatief en geeft enkel de prijs weer bij aankoop van nieuw materiaal. Er zijn mogelijk ook e- en tweedehandskopijen beschikbaar. Op LIMO kan je nagaan of het handboek beschikbaar is in de bibliotheek. Eventuele printkosten en optioneel studiemateriaal zijn niet in deze prijs vervat.)

• Organic Chemistry, 12th edition, Francis Carey and Robert Giuliano and Neil Allison and Susan Bane, ISBN 9781266159244

• Cursusnotities op Toledo

Toelichting onderwijstaal

• De doceertaal is Nederlands, de notities op Toledo zijn in het Nederlands
• Het handboek is Engelstalig

Toelichting werkvorm

• De inhoud van de cursus wordt mondeling in hoorcolleges via PowerPoint presentaties aangereikt. De pdf files van die PowerPoint voorstellingen zijn te raadplegen/downloaden op Toledo.
• De studenten moeten enkele hoofdstukken via zelfstudie verwerken (ruim op voorhand aangekondigd via Toledo). Achteraf is er in het hoorcollege gelegenheid om meer uitleg te krijgen en vragen te stellen over die specifieke hoofdstukken.   

Inhoud

1. Herhaling en aanvulling: begintermen van dit OPO (zie hierboven), structuur van functionele groepen in organische chemie
2. De belangrijkste reactietypes en hun mechanismen in organische chemie worden besproken aan de hand van concrete synthetisch belangrijke reacties: (i) eliminatie (E1 en E2) (ii) elektrofiele additie (iii) nucleofiele substitutie (S_N1 en S_N2) (iv) nucleofiele additie aan carbonyl van aldhyden en ketonen (v) nucleofiele acylsubstitutie (vi) elektrofiele aromatische substitutie (vii) nucleofiele aromatische substitutie
3. Conformationele analyse en stereochemie van organische structuren worden uitgediept
4. De retrosynthestische analysebenadering wordt reeds vroeg geïntroduccerd en wordt regelmatig herhaald
5. De synthese en reactiviteit van de belangrijkste functionele groepen (alkanen, alkenen, alkynen, allylsystemen, halogeenalkanen, alcoholen, thiolen, ethers, sulfiden, aldehyden, ketonen, zuren en zuurderivaten, aminen, aromaten)
6. Nucleofiele koolstof in organometaalverbindingen (Grignard en organolithium) en enolaten (aldolreacties en Claissen-condensatiereacties)
7. Elektrofiele koolstof (carbokationen en hun omleggingen)

Studiemateriaal

Studiekost: niet van toepassing (De informatie over studiekosten zoals hier opgenomen is indicatief en geeft enkel de prijs weer bij aankoop van nieuw materiaal. Er zijn mogelijk ook e- en tweedehandskopijen beschikbaar. Op LIMO kan je nagaan of het handboek beschikbaar is in de bibliotheek. Eventuele printkosten en optioneel studiemateriaal zijn niet in deze prijs vervat.)

• Organic Chemistry, 12th edition, Francis Carey and Robert Giuliano and Neil Allison and Susan Bane, ISBN 9781266159244

Toelichting werkvorm

Oefensessie

Tijdens de oefenzittingen wordt in kleine groepen gewerkt. Hierbij worden opgaven (Problems) uit het handboek opgelost. Het is de bedoeling om in groep tot een oplossing van de opgaven te komen zodat men via discussie een beter inzicht krijgt in de Organische Chemie. Basisoefeningen worden hierbij zoveel mogelijk vermeden. Alleen oefeningen met een hogere moeilijkheidsgraad komen aan bod.

Toelichting

Praktische informatie over het examen Organische Chemie is te vinden op Toledo. Tevens is er een pdf file met de mogelijke theorievragen Organische Chemie beschikbaar op Toledo. Voorbeelden van examens Organische Chemie die in het verleden werden gegeven kunnen eveneens via Toledo worden bekeken/gedownload.